教育裝備管理
1 科學配備教育裝備 嗬護幼兒(er) 健康成長
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．羅建偉(wei) 吳玉萍
學習(xi) 空間建設
4 小學科學實驗室建設途徑探究
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．王開富
教育信息化與(yu) 智能化
7 極簡教育技術在學校教育中的應用研究
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．馬 敏 楊 洋
10 元宇宙中國教育範式研究視角下人工智能賦能音樂(le) 作曲編程的融合課堂教學實踐
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．覃祖軍(jun) 鄭蘭(lan) 梅 王誌紅 等
15 以“智”賦能 促進師生成長的思考與(yu) 實踐
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劉玉勇 張華中
18 AI技術在探究凸透鏡成像規律中的應用與(yu) 創新
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．王照坤 餘(yu) 晟晟 陳 玫
科技創新人才培養(yang) 項目式課程研究
21 “探秘神奇的液晶”項目式教學設計
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．潘 紅 趙雅萍 郝 亮 等
技術裝備與(yu) 實驗教學
26 DIS 技術與(yu) 科學類實驗項目化再設計的融合
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．陳 琳
31 手持技術在科學核心素養(yang) 建構中的應用
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．林能頂
34 檢驗火柴頭中硫元素實驗的創新案例
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．孟 彥 李德前
36 綠色催化劑Al2(SO4)3?18H2O合成乙酸乙酯
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．林保萍
北京市中小學圖書(shu) 館課題專(zhuan) 欄
38 學生閱讀行為(wei) 與(yu) 閱讀動機的相關(guan) 性研究
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．馮(feng) 璐 錢夢媛
課程建設與(yu) 教學改革研究
42 “雙減”背景下的初三化學作業(ye) 創新設計
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劉李治
44 指向高階思維培養(yang) 的高中信息技術項目式教學設計與(yu) 實施
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．賈 雲(yun)
48 新課標理念下小學信息科技課程編碼單元教學實踐研究
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劉月華
52 基於(yu) 項目式學習(xi) 的小學科技類研學實踐課程的設計與(yu) 開發
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李 敏 楊 輝
學前教育園地
55 現代信息技術在幼兒(er) 繪本閱讀中的應用
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吳東(dong) 慧
57 幼兒(er) 體(ti) 驗式勞動教育課程的設計與(yu) 實踐研究
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．姚建旺 麽(me) 丹彥 閆金萍
60 以區域活動為(wei) 例探索幼兒(er) 學習(xi) 品質的培養(yang)
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．王 爽 王 辰
中職教育園地
63 職業(ye) 院校教師企業(ye) 實踐的體(ti) 係構建和模式創新
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．陳立峰 趙曉偉(wei) 孫 瑩
一線調查
66 喀什市青少年科技創新素養(yang) 與(yu) 能力培養(yang) 的調查研究
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．王瑾瑜
校長園地
68 基於(yu) 實踐創新的普通高中科創教育拔尖創新人才培養(yang) 體(ti) 係構建探索
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．劉偉(wei) 善 |
