目前， AR技術、VR技術並駕齊驅，都是教育現代化產(chan) 物，兩(liang) 項技術在課堂上給學生帶來的體(ti) 驗不一，效果也相差甚遠。AR技術在相對落後或者次發達地區，受到較大製約，課堂教學實用性不強，短時期內(nei) 很難做到大麵積推廣和使用。然而，VR技術在教育領域軟件豐(feng) 富、應用廣泛，可以成為(wei) 現代教育信息化最實用的裝備之一。

　　VR是Virtual Reality的縮寫(xie) ，中文意思就是虛擬現實，概念是在20世紀80年代初提出的，其具體(ti) 是指借助計算機及最新傳(chuan) 感器技術創造的一種嶄新的人機交互手段。

　　VR虛擬現實技術在教育領域應用的潛力源於(yu) 其在激發學習(xi) 動機、增強學習(xi) 體(ti) 驗、創設心理沉浸感、實現情境學習(xi) 和知識遷移等方麵的優(you) 勢。當前，虛擬現實技術在教育領域的應用主要集中在支持學習(xi) 環境創設、支持技能實訓、支持語言學習(xi) 、支持特殊兒(er) 童教育四方麵。虛擬現實技術能夠全方位調動學習(xi) 者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等，實現身心感受的聯結，增強學習(xi) 者的感受力。

　　一、現狀調研

　　二、區域VR實驗基地設想

　　三、結語

　　VR技術在虛擬與(yu) 現實之間搭建了一座橋梁，“VR+”市場前景廣闊，潛在用戶群體(ti) 龐大。同時，我們(men) 要承認，虛擬現實行業(ye) 目前缺乏統一的標準，不同標準、不同接口對未來開發者和應用者來講都是一道很大的門檻。VR技術本身對人類社會(hui) 生活發展和教育而言是一種進步，相信隨著技術的逐步成熟，將為(wei) 人類的工作生活帶來更大的便捷，將成為(wei) 教育教學不可缺少的信息技術工具。

王雅樂(le) 黃亞(ya) 偉(wei) 江西省南昌市東(dong) 湖區教育科技體(ti) 育局