當今世界進入了信息時代，新的科學技術越來越多地進入了我們(men) 的生活中，影響並改變著我們(men) 的生活，以微信為(wei) 代表的一係列跨平台的通訊交通工具的出現為(wei) 自主學習(xi) 提供了方便，以前學生預習(xi) 物理實驗主要是看實驗的教材，通過指導書(shu) 掌握實驗的目的、原理、儀(yi) 器[1-5]。由於(yu) 這種方法缺乏直觀真實感，學生對預習(xi) 容易產(chan) 生學習(xi) 障礙，這也影響了學生自學能力的培養(yang) 。而物理專(zhuan) 業(ye) 實驗預習(xi) 與(yu) 複習(xi) 係統，它借助圖像、聲音、動畫視頻等現代化多媒體(ti) 手段，在網絡環境下創建了一種虛擬實驗環境，學生不僅(jin) 可以很好地熟悉實驗儀(yi) 器、實驗原理及注意事項，而且還可以在網絡環境下先做模擬仿真實驗，對物理實驗的操作規範先有一定的認知，從(cong) 而更好地達到了物理實驗預習(xi) 要求。預習(xi) 型物理虛擬實驗平台可以幫助學生在實驗前要通過平台對要做的實驗進行預習(xi) ，提高了物理專(zhuan) 業(ye) 實驗課的教學起點[6-10]。
1 預習(xi) 型虛擬物理實驗模型構建
2 虛擬物理實驗的教學輔導案例
3 結束語
隨著科學技術的發展，實驗技術已成為(wei) 一門獨立的科學，是大學生必須掌握的一種實驗技能。大學生在預習(xi) 物理實驗時，要根據實驗內(nei) 容和目的要求去思考在實驗過程中應重點觀察什麽(me) 現象，該紀錄什麽(me) 數據，做實驗過程中注意事項及如何處理實驗中所出現的問題。在網絡環境下虛擬物理實驗可以幫助學生做好實驗前預習(xi) 工作。為(wei) 學生創設一個(ge) 類似於(yu) 教師指導的預習(xi) 型物理虛擬實驗，以將網絡環境下虛擬物理實驗預習(xi) 作用為(wei) 研究內(nei) 容，探討了預習(xi) 型虛擬實驗平台如何構建。為(wei) 拓展虛擬物理實驗應用提供一些借鑒。
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