網絡“四項基本功” 讓信息化發光
兩(liang) 年前，一所名為(wei) 北大附中朝陽未來學校的公辦普通高中首次對外招生。學校背負的期望有兩(liang) 個(ge) ：一個(ge) 來自北京市教委，希望擴大優(you) 質教育資源輻射範圍，促進教育公平;一個(ge) 來自北大附中，希望探索一所麵向新高考及未來社會(hui) 的“未來學校”，推動教育創新。兩(liang) 年來，學校秉承“以學生為(wei) 中心”的理念，采用選課製、走班製、書(shu) 院製、導師製等教學組織形式，從(cong) 智商、情商、自主性、社會(hui) 責任及個(ge) 性發展五個(ge) 方麵培養(yang) 學生，滿足學生在未來社會(hui) 多元化、個(ge) 性化的發展需求，社會(hui) 美譽度不斷提升。
北大附中朝陽未來學校
作為(wei) 目前全球為(wei) 數不多的把ipads和Apple Pencil應用到日常教學中的中學，信息化的光彩無處不在。不論是Office365提供的教育混合雲(yun) 、蘋果的移動設備，還是學校定製化研發的數十個(ge) 教學管理係統，以及為(wei) 每個(ge) 學生“選課走班”單獨打造的課表。在這個(ge) 集大成應用為(wei) 一體(ti) 的信息化平台背後，正是一張充滿智慧的校園網撐起了這些創新應用。
據學校信息化主管領導介紹，為(wei) 了將信息化平台、科技產(chan) 品與(yu) 教學有效融合，在學校建立之初，北大附中就邀請信息化專(zhuan) 家，一同製定了滿足未來5年校園信息化應用的網絡規劃，這為(wei) 未來學校後期的智慧校園應用提供了可靠保障。匯總之後，學校基礎平台需要以下必不可少的“四項基本功”：
第一、有線網要求核心具備十萬(wan) 兆的交換能力，匯聚具備萬(wan) 兆交換能力，接入設備具備萬(wan) 兆上聯和千兆至桌麵的能力。
第二、無線網需要實現全校覆蓋，需要在性能、接入體(ti) 驗、教學業(ye) 務等方麵滿足為(wei) 了全員應用需求，並且無線控製器也需要同時管理北大附中的本部校區和朝陽校區的所有AP。
第三、安全管理方麵，學校的出口防火牆需要支持通過IPSec VPN和本部校區建立安全專(zhuan) 網，實現互聯互通，數據安全共享;對用戶上網行為(wei) 進行認證和審計，並建立係統安全遠程防護係統，提高業(ye) 務係統對於(yu) 遠程攻擊的抵禦能力。
第四、在運維管理方麵，需要建立一體(ti) 化的安全管理平台，支持監控學校的業(ye) 務應用係統的運行狀態及故障狀態，實現簡易輕鬆的運維管理。
學校機房
不一樣的網絡，迎接智慧未來
對於(yu) 一所“麵向未來”的學校來說，網絡承建商必須實現技術與(yu) 理念的充分融合，才能滿足學校的高要求。為(wei) 此，銳捷與(yu) 校方在教育信息化、數字校園等領域展開深入探討，結合北大附中總部的建設情況，在方案中全麵體(ti) 現了教育教學在數字化時代的轉型需求，並最終獲得了未來學校的認可。
在構建校園網核心時，銳捷“派出”了麵向下一代融合網絡的RG-S7808C多業(ye) 務核心交換機，通過先進的CLOS多級多平麵交換架構，背板“零”走線、電信級高可靠性的硬件設計，以及虛擬化的彈性控製能力，滿足了學校未來各項業(ye) 務的性能擴容和管理需求。同時，未來學校還在接入層選擇了RG-S6100係列新一代萬(wan) 兆匯聚交換機，通過10G接入及40G上行的數據交互能力，充分滿足用戶高密度接入和高性能匯聚的需求。
移動應用是智慧校園的核心應用之一，為(wei) 此，未來學校采用了配備X-sense靈動天線，以及支持802.11ac Wave2、支持MU-MIMO特性的RG-AP720-I，為(wei) 校園的師生提供高速、穩定、安全的WLAN，也為(wei) ipads等智慧課堂的落地提供了可靠保障。此外，銳捷還提供了能與(yu) 主校統一管理的無線控製器，通過終端智能識別、智能負載均衡、安全加密認證、防ARP欺騙、防攻擊、動態黑白名單等管控功能，實現了安全可靠的無線上網環境。
RG-AP720-I靈動天線型802.11ac無線接入點
安全責任重於(yu) 泰山，校園網安全也不例外。學校在安全防禦方麵采用了銳捷RG-WALL 1600下一代高性能防火牆，在滿足法規的要求下，利用“智能感知”特性，將用戶、資源、應用的訪問控製實現智能關(guan) 聯。同時，銳捷還在IT運維和數據中心建設方麵，分別提供了RIIL綜合運維管理係統和UDS超融合服務器，不僅(jin) 可以將網絡設備狀態實現了可視化，更把智慧校園業(ye) 務的健康程度實現了全程跟蹤，覆蓋了“建、管、用、監”等各個(ge) 環節。
銳捷RG-WALL 1600全新下一代高性能防火牆
五彩的教室，開放的課堂，講台被取消，師生相對而坐，教師的辦公區是開放的，教室的牆是透明的，課程是自己選擇的。在這裏，不僅(jin) 有庫克頷首稱讚的“人人能創造”的試點課程，也有不一樣的網絡，昂首麵向未來。 |
