共享是新時代的新五大發展理念之一。當前，共享單車、共享公寓、共享汽車、共享養(yang) 老院等迅速走紅，使“共享”成了一個(ge) 時髦的名詞。教育怎樣共享呢?

　　目前，免費教育資源共享平台對教育共享起到了一定的積極作用。但是大家使用積極性還不是很高。因為(wei) 這些資源有限，查找、下載、收藏、整理等還不是很方便，其資源與(yu) 師生使用的教學資料不一一對應，匹配性差，是靜態的資源，不是動態的活資源。 收費教育資源平台目前又超出了一些學校和教師的心裏承受範圍。

　　有沒有行之有效的辦法，共建動態的教學資源讓更多學校的師生免費共享動態的活的教研成果呢?筆者作為(wei) 特級教師，聯合一批對信息技術與(yu) 學科教學感興(xing) 趣的教師，以小螞蟻移動互聯技術為(wei) 平台(以下簡稱“小螞蟻平台”)，以微課、專(zhuan) 題教學的聯合開課、實景課堂等為(wei) 載體(ti) ，探索出了“互聯網+”模式下教學教研的共建共享新思路。

　　一、微課的共建共享

　　二、專(zhuan) 題教學的聯合開課

　　三、實景課堂的共建共享

　　四、結語

　　“互聯網+”時代，共建共享是廣大教師共同的心聲。為(wei) 了使共建共享更加深入發展，組織聯盟的教師們(men) 參加了中國教育技術協會(hui) 十三五重點課題《小螞蟻雲(yun) 課堂教學創新與(yu) 規模應用研究》子課題、中央電教館重點課題《專(zhuan) 題學習(xi) 微課設計及應用研究》子課題、湖北省教科院課題《中小學理科微課優(you) 化學習(xi) 研究》子課題的研究。下一步，我們(men) 將圍繞這些課題進行深入研究，並充分地調動聯盟的教研力量，有計劃地組織開展微課、移動教學及實景課堂的研究。我們(men) 相信，共建共享的路子會(hui) 越走越寬!讓我們(men) 不斷前行!

熊雲(yun) 貴 宜昌外國語學校