隨著國家義(yi) 務教育公平化工作的進一步推進，鄉(xiang) 村小規模學校辦學水平提升已經成為(wei) 了社會(hui) 的焦點問題。然而，要在地處偏遠村莊、交通不便，教學設施、師資力量等方麵都令人堪憂的農(nong) 村小規模學校，實施教育信息化，享有大數據、雲(yun) 計算、虛擬化這樣的新應用，就要努力尋找突破口。在此背景下，銳捷充分結合鄉(xiang) 村小規模學校的教學場景需求，全麵發揮銳捷雲(yun) 桌麵的技術、管理與(yu) 成本優(you) 勢，推出了Mini雲(yun) 課堂，用技術創新推動教育公平一體(ti) 化。

　　鄉(xiang) 村小規模學校的“雲(yun) 期盼”

　　在國務院辦公廳最新印發的《關(guan) 於(yu) 全麵加強鄉(xiang) 村小規模學校和鄉(xiang) 鎮寄宿製學校建設的指導意見》中提到：“辦好兩(liang) 類學校，是實施科教興(xing) 國戰略、加快教育現代化的重要任務，是實施鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略、推進城鄉(xiang) 基本公共服務均等化的基本要求，是打贏教育脫貧攻堅戰、全麵建成小康社會(hui) 的有力舉(ju) 措。”國務院明確要求從(cong) 師資力量、基礎設施等方麵全麵加強兩(liang) 類學校。

　　目前，農(nong) 村教學與(yu) 城市教學存在較大的“數字鴻溝”，而這種差距，不僅(jin) 存在於(yu) 教學理念，還存在於(yu) 教學環境。以計算機教室為(wei) 例，其作為(wei) 教學的主戰場，著重培養(yang) 的是學生的基本信息素養(yang) ，這是成為(wei) 新世紀人才不可或缺的技能，因此對鄉(xiang) 村學校來講尤為(wei) 重要，但從(cong) 目前實際情況來看，計算機教室應用存在如下難點：

圖：鄉(xiang) 村學校的計算機教室

圖：城市學校的計算機教室

　　首先，從(cong) 人均計算機數量上來看，鄉(xiang) 村小規模學校和鄉(xiang) 鎮寄宿製學校相比於(yu) 城市仍有較大差距。其次，由於(yu) 一個(ge) 教師要負責多門學科，對計算機維護不專(zhuan) 業(ye) ，學校位置偏遠且售後維修維護困難，一旦計算機出現故障，老師們(men) 很難自己解決(jue) ，往往壞一台，少一台，導致設備無法保障學生正常使用。最後，這些學校大多是真正的“小班化”，雖然國家在學校建設資金上投入大幅增加，但現有的雲(yun) 桌麵架構仍然需要大量的配套資金，顯然無法適用18人甚至更少人數的課堂應用。

　　除此以外，在傳(chuan) 統PC模式下，許多配套軟件由於(yu) 操作複雜、缺乏互動活力，造成了許多老師不愛用、學生不愛上的低效課堂，這也是教育主管部門最擔心的問題。

　　“免、快、簡、多、易”，五大特點聚力Mini雲(yun) 課堂

　　針對“位置遠”、“投入大”、“小點數”、“功能少”、“運維難”等一係列問題，銳捷麵向0-18名學生計算機教室應用場景，推出集成Mini雲(yun) 課堂服務器RG-RCD1500V4及配套終端的整體(ti) 解決(jue) 方案，用管理、技術、應用、成本優(you) 勢，將雲(yun) 技術送至農(nong) 村小學。

圖：銳捷雲(yun) 課堂 RG-RCD1500 V4

　　免維護：雲(yun) 課堂具有一次部署即可長期使用的特點，同時雲(yun) 終端無插拔配件，嵌入式係統免維護，再也不用擔心會(hui) 像傳(chuan) 統PC一樣出現硬件及係統故障，讓老師精力集中在課堂教學上，不用為(wei) 各類故障擔憂。

　　快部署：通過一次鏡像更新即可完成全校雲(yun) 終端的更新部署，無需逐台PC操作，同時具備多學科環境一鍵切換功能，節省人力成本90%以上。

圖：銳捷Mini雲(yun) 課堂的快速部署

　　簡應用：為(wei) 普教用戶量身打造的圖形管理界麵，簡單易懂，不需特殊技能即可輕鬆掌控雲(yun) 課堂，同時RG-Class Manager Rainbow教學管理軟件還為(wei) 課前、課中與(yu) 課後提供全麵的學、練、考、評一體(ti) 化體(ti) 驗，為(wei) 學生和老師之間創設多種交換情景，學生學習(xi) 與(yu) 掌握情況一目了然，給農(nong) 村孩子帶去更多課堂樂(le) 趣。

　　多功能：針對不同小規模學校場景，提供多種搭配部署方案，包括簡潔易用的一體(ti) 機方案，以及搭配RG-SmartRain100S新終端，實現“主課模式”功能，讓計算機教室也可以上一堂原汁原味的交互式教學主課，為(wei) 小規模學校發揮更大價(jia) 值。

圖：銳捷雲(yun) 課堂RG-SmartRain100S

　　易管理：鄉(xiang) 村小規模學校應用Mini雲(yun) 課堂之後，教育局可通過公有雲(yun) 部署的RG-CSC雲(yun) 課堂服務中心Class Service Center，也可以看到鄉(xiang) 村小規模學校的生機比、計算機教室使用情況、相關(guan) 教學排課信息、設備健康狀態以及故障告警信息等，為(wei) 教育局呈現出更全麵的、更完整的轄區教學信息。

　　從(cong) 促進教育均衡發展的角度，作為(wei) 教育體(ti) 係的“神經末梢”，鄉(xiang) 村小規模學校是農(nong) 村義(yi) 務教育不可或缺的組成部分，關(guan) 注這些學校的建設和發展，既是為(wei) 中國教育“強根”，也是為(wei) 教育公平“托底”。而利用信息技術推動鄉(xiang) 村小規模學校的良好發展，讓基礎教育的神經末梢充滿活力和生機，讓農(nong) 村孩子在家門口也能享受公平而有質量的教育，這是銳捷人植根教育行業(ye) 、發揮場景創新的希望和追求。