隨著經濟發展向高新技術產(chan) 業(ye) 轉型，企業(ye) 對高素質應用型人才有強烈的需求。國務院學位辦專(zhuan) 門設立了專(zhuan) 業(ye) 碩士、博士(如工程碩士)等麵向應用的學位類型。廣東(dong) 省教育廳也選定了14所高校作為(wei) 應用型高校建設轉型示範[1]。這些都是我國高等教育適應經濟發展對人才需求的積極調整。

　　但高校傳(chuan) 統是理論教學和實驗室教學為(wei) 主，以培養(yang) 高科技、高層次人才為(wei) 目標，對社會(hui) 的各種層次人才需求還不適應。應用型人才培養(yang) 並不是高校擅長的，特別是實踐應用能力培養(yang) 是我國高校的短板。為(wei) 此，國家也對應用型人才培養(yang) 提出了建設校企聯合培養(yang) 工程碩士實踐基地的項目規劃，要求“培養(yang) 單位應積極聯合相關(guan) 行(企)業(ye) ，建立穩定的專(zhuan) 業(ye) 學位研究生培養(yang) 實踐基地”[2]。

　　為(wei) 此，從(cong) 2014年以來，我校也積極開展了研究生校企合作培養(yang) 實踐基地、本科生企業(ye) 實踐基地的建設。三年多來，建設工作取得了很好的效果，高素質應用型人才培養(yang) 質量不斷提高。但是，也有不少基地建設未能達到預期效果，企業(ye) 中途退出，或沒有正常運行，浪費了建設經費。我們(men) 對我校已建設的實踐基地進行了調查總結，聽取了參與(yu) 合作企業(ye) 、進入實踐基地的師生的各方麵意見，分析了建設、運行取得良好效果和不成功的原因，可供後續的實踐基地建設參考。

　　1 校企合作人才培養(yang) 實踐基地的意義(yi)

　　2 我院實踐基地的建設運行情況

　　3 實踐基地建設運行狀況分析

　　4 結語

　　隨著社會(hui) 對高水平應用型人才需求的增加，對高校畢業(ye) 生的動手能力、應用能力、解決(jue) 實際問題的能力有更高的要求，而工程實踐應用是高校的短板，高校應用型人才培養(yang) 必須與(yu) 生產(chan) 實踐相結合，通過校企合作來培養(yang) 學生在工程實踐中應用理論、先進技術的能力和創新能力。

　　建設、運行良好的校企合作人才培養(yang) 基地，高校應選擇技術實力強，企業(ye) 技術方向、人才需求與(yu) 高校人才培養(yang) 方向契合，經營業(ye) 績好的企業(ye) 進行合作來建立校企合作人才培養(yang) 基地，並需要校企雙方都有意願。還需考慮企業(ye) 地理位置、場地因素，同城或距離近更有利於(yu) 基地的運行。

　　軟件開發類、設計類人才培養(yang) 基地也可以選擇在高校內(nei) 建設，有利於(yu) 學生進入基地得到培養(yang) 。但規模、數量往往有限。

　　選擇優(you) 秀的企業(ye) 合作，通過校企雙方的共同努力建設、運行好校企合作人才培養(yang) 基地，可以更好地培養(yang) 高素質應用型創新人才。

　　參考文獻

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