伴隨著新一輪科技革命加速發展和知識經濟時代的到來，培養(yang) 具有豐(feng) 富想象力、自我學習(xi) 能力、解決(jue) 問題能力的創新型人才已經獲得國際與(yu) 國內(nei) 教育專(zhuan) 家的普遍認可。李克強總理在2015年政府工作報告中提出“大眾(zhong) 創業(ye) 、萬(wan) 眾(zhong) 創新”，把創新提升到了一個(ge) 前所未有的高度，創新人才的培養(yang) 成為(wei) 時代責任和現實使命，各學校正積極探索創新型人才培養(yang) 及其成長規律。隨著世界各國創客運動的興(xing) 起，創客教育為(wei) 培養(yang) 適應全球發展的創新型人才注入了新的活力。

　　一、創客教育概述

　　二、中學創客教育模式探究

　　三、中學創客教育具體(ti) 實施策略

　　四、結語

　　創客教育的開展有助於(yu) 把青少年都培養(yang) 成具有創新意識、創新思維和創新能力的創新型人才。本文對中學創客教育模式進行了探究，並提出了實施創客教育需要構建創客空間、打造創客型師資隊伍、開設基於(yu) 項目的創客課程、組織有效的創客活動。鑒於(yu) 目前中學創客教育還處於(yu) 初步探索階段，學校需要結合自身的特點不斷探索，為(wei) 創客教育的發展出謀劃策。

　　參考文獻

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王振堂 華東(dong) 師範大學第二附屬中學