黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記十分重視創新與(yu) 改革對於(yu) 我國經濟、社會(hui) 、教育發展的原動力作用，提出“創新是引領發展的第一動力”論斷，他強調：“我們(men) 必須把創新作為(wei) 引領發展的第一動力，把人才作為(wei) 支撐發展的第一資源，把創新擺在國家全局的核心位置，不斷推進理論創新、製度創新、科技創新、文化創新等各方麵創新，讓創新貫穿黨(dang) 和國家一切工作，讓創新在全社會(hui) 蔚然成風。”教育要發展，要改革創新，離不開教育科研。當前，達州市義(yi) 務教育已達到基本均衡，農(nong) 村薄弱學校的建設已進入新的階段，學校實驗儀(yi) 器設備設施和信息技術條件得到較大改善。教學條件的改變，必然催生教學手段和教學方法的改革。電教技裝部門是實驗教學的業(ye) 務主管部門，理當承擔起實驗教學改革創新的重任。實驗教學改革與(yu) 創新，實驗課題研究須先行。那麽(me) ，當前實驗教學課題研究的現狀如何?存在哪些困難?電教技裝部門應如何加強管理與(yu) 指導?2018年上半年，筆者調查走訪了達州市7個(ge) 縣市區從(cong) 事實驗課題研究的70多所學校的400餘(yu) 名參研人員，在此，談一談調研所得。

　　一、實驗教學課題研究存在“三難”

　　二、實驗教學課題研究存在“五缺”

　　三、電教技裝部門要充當好三個(ge) 角色

　　“教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。”當前我們(men) 要實現中國夢，搞好教育改革和發展，全麵實施素質教育，就必須搞好實驗教學課題研究，為(wei) 教育改革提供重要的智力支撐。電教技裝部門是實驗教學的業(ye) 務主管部門，理當承擔起實驗教學改革創新的重任，引領學校搞好實驗教學課題研究。為(wei) 此，電教技裝部門及其工作人員，要做好以下幾點。

　　1.當好實驗教學課題研究的引領者

　　2.當好實驗教學課題研究的推動者

　　3.當好實驗教學課題研究的實踐者

李敏 達州市電化教育與(yu) 技術裝備中心