一、課題研究的背景

　　2016年3月，海南省政府頒布了《海南省深化考試招生製度改革實施方案》，明確指出從(cong) 2017年起實施考試招生製度綜合改革，實行“3+(6選3)”模式，即從(cong) 2017年秋季入學的高一新生開始，本省統一考試科目為(wei) 語文、數學、英語3門學科，學生從(cong) 物理、化學、政治、曆史、地理、生物中自選3門高中學業(ye) 水平等級性考試。方案要求加強組織領導，強化政府宏觀管理，為(wei) 新的考試招生改革方案的實施提供強有力的組織、製度、人事、經費保障，及時解決(jue) 教學及輔助用房、師資、教學設備等資源短缺問題，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強省。

　　本課題樣本校有海南華僑(qiao) 中學、臨(lin) 高中學、萬(wan) 寧中學3所，其中海南華僑(qiao) 中學、海南中學是海南省一級甲等學校。這3所學校辦學規模相近，辦學層次分明。

　　二、研究成果內(nei) 容詳細論述

　　三、方案實際(或模擬)操作後的效果分析

　　推行選課走班的最大瓶頸是教育資源的短缺，即場館和設備匱乏，這將造成學生自由選課不能得到很好地滿足。經過課題組成員學校的積極努力，課題研究工作取得了初步成果：盤活了固定的教室資源，充分利用學校其他教學場館設備。根據“好專(zhuan) 業(ye) 升學規劃研究院”對我校所做的《新高考模擬選課與(yu) 誌願評估報告》，在適度超過班級限額的情況下(可以增加2人，不超過52人)，僅(jin) 需要增加1間普通教室，有效解決(jue) 了教室短缺問題。

　　我們(men) 對實行選課走班製的北京十一學校、浙江嘉興(xing) 海寧中學、杭州師範大學附屬中學、上海長征中學、上海閘北八中、建平中學進行了實地走訪，其場館及教學場所需求增加，但建設周期長，基本都保持原有規模不變，在利用和改造上下工夫，都能很好地解決(jue) 當前緊缺的問題。

朱世軍(jun) 林明國 陳軍(jun) 吳澤純 林菁華 楊本科 海南華僑(qiao) 中學