教育部在《關(guan) 於(yu) 引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》(教發〔2015〕7號)中指出，要引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的決(jue) 策部署，推動高校轉型發展，著力培養(yang) 生產(chan) 服務一線緊缺的應用型、複合型、創新型人才。《意見》首次提出了“雙師雙能型”教師，並強調要加強雙師雙能型教師隊伍建設[1,2]。

　　針對高校向應用技術型大學轉型的新形勢，教育部對本科院校已經提出明確要求和殷切希望，民辦本科院校則更加應該在應用型轉型的機遇之下，探索一條適合自身發展並可持續的道路。近年來，盡管地方本科院校積極推進雙師雙能型教師的培養(yang) 工作，但根據現階段應用型本科院校發展 雙師雙能型教師需達到占教師總數50%以上的要求，我國本科院校仍然有較大差距。

　　1 大連科技學院雙師雙能型教師隊伍建設現狀

　　2 校企合作對民辦高校教師隊伍建設的意義(yi)

　　3 校企合作民辦高校雙師雙能型教師隊伍建設的對策及建議

　　4 結語

　　民辦教育在曆經三十餘(yu) 年的發展，如今麵臨(lin) 新的應用型本科教育轉型，更需要把握時機，創造機遇。民辦本科院校的雙師雙能型教師隊伍建設仍然是探索階段，未來還有很長一段路要走。要建設一支結構合理、穩定的雙師雙能型教師隊伍，還需要地方政府的正確引導和推進，出台民辦本科院校雙師雙能型教師隊伍各類師資構成比例的意見方針，開發雙師雙能型師資培育項目，通過政策鼓勵促進高層次人才流向民辦應用型本科院校，引導行業(ye) 、企業(ye) 、社區共建雙師雙能型師資隊伍建設。

　　參考文獻

　　[1] 教育部.教育部國家發展改革委財政關(guan) 於(yu) 引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見[EB/OL].(2015-10-23)[2016-05-16].https://www.moe.edu.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/201511/t20151113_218942.htm.

　　[2] 郭衝(chong) .學生辦報實踐與(yu) 高校《新聞采訪與(yu) 寫(xie) 作》課程建構[J].新聞研究導刊,2017(1):27.

　　[3] 趙田英.民辦應用型本科院校“雙師雙能型”師資隊伍建設研究:以南寧學院為(wei) 例[D].南寧:廣西大學,2016.

　　[4] 官敏華.地方本科院校“雙師雙能型”教師隊伍建設探析[J].武夷學院學報,2016,35(11):102-105.

　　[5] 許冰冰.校企合作“雙師型”教師培養(yang) 體(ti) 係構建研究[J].高等職業(ye) 教育:天津職業(ye) 大學學報,2012,21(6):49-52.

王茁 大連科技學院交通運輸學院