實驗教學是高校培養(yang) 學生能力的一個(ge) 重要手段，但傳(chuan) 統的電子實驗教學存在以下問題。(1)普遍存在上課人數過多，但實驗儀(yi) 器陳舊、種類和數量有限。(2)實驗指導教師人數比較緊缺，實驗開放和課時非常有限。(3)實驗過程主要包括教師示範講解、學生實驗操作、觀察現象、記錄數據等，學生處於(yu) 被動地位。近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，虛擬實驗正逐漸配套使用，以彌補傳(chuan) 統實驗教學的不足，如Proteus仿真軟件已逐漸引入電子專(zhuan) 業(ye) 教學體(ti) 係中[1]，是對傳(chuan) 統電子實踐教學的重要補充，能顯著提高學生的實踐興(xing) 趣和開發設計能力。

　　1 虛擬仿真軟件Proteus

　　2 實驗應用舉(ju) 例

　　3 結語

　　實踐證明，將Proteus軟件引入我校電子信息科學與(yu) 技術專(zhuan) 業(ye) 的電子實驗教學中，能豐(feng) 富多媒體(ti) 教學內(nei) 容，有效激發學生實驗興(xing) 趣，同時節約教學成本，提高實驗開發效率。但對實驗指導教師也提出了更高的要求，要求教師精通Proteus軟件應用，具有廣泛的實驗項目設計開發經驗，靈活運用Proteus軟件與(yu) 學生互動，才能達到更好的實驗效果。

　　參考文獻

　　[1] 朱高峰,張豔蕾.項目教學法在單片機課程中的規劃與(yu) 實施[J].湖南人文科技學院學報,2013(2):117-119.

　　[2] 周潤景,張麗(li) 娜.基於(yu) PROTEUS電路及單片機係統設計與(yu) 仿真[M].北京:北京航空航天大學出版社,2006.

高峰 張豔蕾 湖南人文科技學院信息學院