“大眾(zhong) 創業(ye) 、萬(wan) 眾(zhong) 創新”迎來了全社會(hui) 新一輪創新創業(ye) 的浪潮，高校創新創業(ye) 教育活動也如火如荼。“大學生創新創業(ye) 訓練計劃項目”(以下簡稱“大創項目”)是教育部提出的麵向本科生實施的科技類項目，也是“高等學校本科教學質量與(yu) 教學改革工程”重點建設項目之一[1]。它是大學生獲得創新創業(ye) 素質和能力重要的實踐機會(hui) 和活動平台，各大高校注重在項目實施過程中培養(yang) 學生的創新創業(ye) 能力。如何在該過程中激發學習(xi) 興(xing) 趣、引導學生探索、促進合作創新、培養(yang) 創新能力是本文重點研究的問題。

　　1 高校實施大創項目　培養(yang) 學生創新能力

　　2 項目立項申請、組織實施和結題驗收過程

　　3 大創項目驅動創新型人才培養(yang) 的新模式

　　4 結語

　　通過大創項目培養(yang) 學生的創新創業(ye) 能力是一套有效方法，該方法按照“興(xing) 趣驅動—自由探索—自主學習(xi) —協同創新—能力獲得”的培養(yang) 路徑，為(wei) 社會(hui) 培養(yang) 創新型人才。通過實施大創項目，高等院校可以全方位、多元化、多層麵地培養(yang) 和鍛造學生發現問題、分析問題和解決(jue) 問題的綜合能力，以及利用互聯網思維整合應用社會(hui) 資源的能力。大學生由此建構社會(hui) 需要的“素質、知識和能力”體(ti) 係，也為(wei) 自己今後走上工作崗位鍛造了創新創業(ye) 的能力。

　　參考文獻

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　　何建民 黃倩 劉業(ye) 政 合肥工業(ye) 大學管理學院