地理模擬實驗是指用地理模型做實驗，即模仿實驗對象製作模型，或模仿實驗的某些條件進行實驗。學生在教師指導下，通過操作實驗、觀察實驗、分析實驗得出結論，從(cong) 而完成學習(xi) 任務的教學方法。近年來，地理課堂模擬實驗教學成為(wei) 地理教師活躍課堂氣氛、提高課堂效率、提升教學成績的“撒手鐧”。但是，要將地理模擬實驗引入課堂教學中還有很多問題亟待探索與(yu) 解決(jue) 。例如：地理課堂模擬實驗中如何更好地完成三維教學目標;如何科學合理設計地理課堂模擬實驗;地理課堂模擬實驗教學中如何更好地實施素質教育;如何使地理模擬實驗不影響教學進度;在地理課堂模擬實驗教學中如何進行小組合作探究。基於(yu) 此，課題組對高中地理課堂模擬實驗教學策略進行了研究和實踐。

　　一、演示類地理課堂模擬實驗

　　二、學生分組類地理課堂模擬實驗

　　三、計算機虛擬類地理課堂模擬實驗

　　四、結語

　　通過對高中地理課堂模擬實驗教學策略的研究和實踐，教師搜集材料、研究實驗，最後引用實驗，改變了地理教師傳(chuan) 統的教學觀念，使地理課堂教學中學生的合作探究意識明顯增強，提高了學生對地理課的興(xing) 趣與(yu) 積極性，最後學生的地理學習(xi) 能力和地理教學質量均有所提高，實現了師生共贏。更重要的是逐步建立起本校的實驗教學資源庫，提高實驗教學資源利用率，為(wei) 進一步的研究地理課堂模擬實驗創造了條件。

　　參考文獻

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蔣浩軍(jun) 張靜 甘肅省永昌縣第一高級中學