材料科學是一門以實驗為(wei) 基礎的學科，實驗教學在材料學專(zhuan) 業(ye) 中起著重要的作用。通過實驗教學，使學生能夠將課堂上學習(xi) 的理論知識，與(yu) 科研實踐聯係起來，加深學生對理論知識的理解[1,2]。各大高校材料專(zhuan) 業(ye) 均開設了大量的實驗教學課程，尤其是一些基礎性實驗，各大高校的實驗課程已經發展比較成熟、完善[3]。

　　1　大型精密儀(yi) 器設備在實驗教學中的現狀

　　2　實驗教學改革

　　3　實驗教學改革成果

　　4　結語

　　隨著大型精密儀(yi) 器設備的增加，為(wei) 大型精密儀(yi) 器設備開展實驗教學提供了硬件條件。根據學生的學習(xi) 能力以及學生對自身能力培養(yang) 的需求不同，開設3種不同層次的實驗教學課程：基礎型實驗教學、創新型實驗教學、實踐型實驗教學。培養(yang) 學生對大型精密儀(yi) 器設備的基礎認知、創新精神以及動手能力，充分發揮出大型精密儀(yi) 器設備在實驗教學中的應用，提高了學生對科學研究的參與(yu) 熱情，提高大型精密儀(yi) 器的使用率，學生也取得豐(feng) 碩的科研成果。

　　參考文獻

　　[1] 段輝平,宋洪海,杜娟.高校大型分析測試設備服務於(yu) 本科教學的方法探討[J].米兰竞技足球俱乐部,2012(11):25-27.

　　[2] 方萍.有效發揮大型精密儀(yi) 器在本科實驗教學中的作用[J].紹興(xing) 文理學院學報,2015(9):93-96.

　　[3] 朱耕宇,陳雪萍,浦群,杜旭英.大型精密儀(yi) 器用於(yu) 本科教學實驗的探索[J].實驗室研究與(yu) 探索,2007(8):134-135.

　　[4] 屈樹新,沈如.探索大型分析設備在本科教學中的應用[J].實驗技術與(yu) 管理,2005(10):30-33.

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宋洪海 北京航空航天大學