2017年11月12日，百年老校廣州市真光中學迎來了145周年華誕，真光中學陳秋蘭(lan) 校長在校慶上隆重發布了真光智能手環項目，6名學生代表上台領取了真光智能手環，這不僅(jin) 意味著學校和銳捷聯手打造的基於(yu) 智能手環的互聯網+智慧生態學校的正式運行，也標誌著我國普教信息化建設開始邁入“智能穿戴設備”的時代。

　　小小手環剛一發布，就成了校園頭條大事，也吸引了眾(zhong) 多業(ye) 界信息化同仁的關(guan) 注。但真光手環的誕生卻並不容易，要從(cong) 兩(liang) 年前說起……

　　一個(ge) 百年老校的新時代“野心”

　　廣州市真光中學是廣東(dong) 省國家級示範性普通高中、廣東(dong) 省教學水平優(you) 秀學校和廣東(dong) 省德育示範性學校，是一所知名的百年老校。

　　學校領導非常重視信息化建設，早在2年前，學校就已經開始規劃基於(yu) 真光手環的智慧校園建設，即通過可穿戴設備，采集學生的健康運動、學習(xi) 數據，建立覆蓋學生學業(ye) 發展、德育管理、健康運動、消費借閱、動態積分等五大方麵的係統。

圖：真光手環係統構成

　　時光流轉讓先進理念邂逅實力玩家

　　具有先進理念的真光中學將這一想法與(yu) 多家企業(ye) 進行了交流，遺憾的是，一直沒有找到一家能夠充分實現學校信息化構想的供應商。時光流轉，2017年初，真光中學邂逅了銳捷網絡，雙方就新課改背景下智慧校園如何建設的課題進行了交流分享，當時銳捷的微哨平台普教版和物聯網手環已初具模型，所提供的功能與(yu) 學校設想的契合度非常之高，促使雙方一拍即合展開了合作共建。

圖：真光——銳捷智慧校園示範基地簽約現場

　　為(wei) 了讓係統構建更可靠、應用體(ti) 驗更流暢，雙方團隊在係統研發過程中持續組織研討會(hui) ，在推進項目進展的同時不斷進行創新突破。實施團隊不僅(jin) 對智慧校園係統進行了模型搭建，還對手環功能進行了反複測試、優(you) 化與(yu) 拓展，確保功能的豐(feng) 富性和易用性，特別針對關(guan) 鍵功能的界麵和易用性操作，都有學校老師深度參與(yu) 設計優(you) 化，並提出很多寶貴意見。

圖：真光-銳捷團隊研討會(hui) 現場

　　小手環大智能陪伴成長每一步

　　由銳捷與(yu) 真光中學合作推出的真光智能手環，別看造型小巧，功能卻異常強大——它的用途涵蓋學生學業(ye) 發展、健康運動、德育管理、飯堂消費、圖書(shu) 借閱、場室門禁、動態積分等校園活動的方方麵麵。真光手環結合銳捷的微哨平台，打通了課程表、考勤數據、成績數據、資源平台等係統，貼合新課改應用需求，為(wei) 真光中學量身打造了一係列的應用服務。

　　特別地，在走班製教學方麵，通過課程表、課堂考勤、課件資源、課堂點評等模塊的聯動，涵蓋了走班模式課前、課中、課後的三個(ge) 階段，不僅(jin) 加強了對課堂環節的支撐，而且加強了課堂過程數據的采集。比如在課堂上，學生的舉(ju) 手回答動作被手環檢測到之後，會(hui) 被係統采集作為(wei) 學生行為(wei) 表現的一種考量數據，作為(wei) 學生的個(ge) 人成長體(ti) 係，對學生從(cong) 能力、行為(wei) 、性格等方麵進行過程式、多維度學生綜合素質評價(jia) ，學生可以真正地看到自己每天一點一滴的成長、變化。

　　課堂考勤

　　考勤是學生管理的一項基本工作，在行政班模式下，學生按照固定位置就坐，老師對自己班上的學生非常熟悉，一眼掃過去，就能發現誰缺勤了。但是在走班模式下，傳(chuan) 統考勤遇到了挑戰，走班課程的任課老師對選課的學生並不了解，座位也是隨機分配，哪位同學沒來老師並不知道。銳捷利用走班課程表和智能手環，完美解決(jue) 了走班考勤的問題，同時還能幫助老師認識學生，並在課堂上和學生進行互動點評。

圖：真光手環與(yu) 銳捷微哨的課堂簽到功能

　　首先，係統會(hui) 以該教室的課堂日誌的形式，呈現當前這節課的所有上課學生的頭像，當選修該課程的學生進入本教室時，教室的物聯網AP會(hui) 收到學生佩戴的智能手環信號，生成本節課的考勤日誌，同時學生頭像會(hui) 亮起，缺勤的學生頭像是灰色的，並靠前顯示。通過該頁麵，任課老師可以快速了解本節課的考勤情況，同時可以通過照片和姓名快速認識每個(ge) 學生。

　　其次，每節課生成考勤日誌都會(hui) 在後台儲(chu) 存，並與(yu) 課程、任課教師、學生形成關(guan) 聯關(guan) 係，可供教師、學生查閱過往課程考勤情況。考勤數據還會(hui) 以報表方式提供給教師和學校，從(cong) 此老師告別花名冊(ce) 點名方式，節省課堂時間，學校更無需手工匯總編製學生的考勤報表情況。

　　教學助手

　　首先，老師完成備課之後，可以打開個(ge) 人的課程表，將課件資源上傳(chuan) 到資源庫，並與(yu) 具體(ti) 某節課關(guan) 聯起來。當要上這節課的時候，所在教室PC端的教學資源頁麵上剛好會(hui) 呈現該課件資源，而且能跟著課表自動調整，下節課如果在B班上課，B班的教室PC的教學資源也會(hui) 自動呈現該課件資源，老師無需再帶U盤拷來拷去。

　　其次，老師可以通過手機微哨APP，實時拍下優(you) 秀學生作業(ye) 或者隨堂錄製一段小視頻上傳(chuan) ，上傳(chuan) 的照片和視頻會(hui) 在課堂實錄中實時呈現，並與(yu) 課程關(guan) 聯。無論是課堂上精彩作業(ye) 點評還是課後查看都非常便利。

圖：真光手環與(yu) 銳捷微哨的教學助手功能

　　第三，老師可以在手機APP上，點擊學生的頭像，實時給學生進行評價(jia) ，加個(ge) 分，寫(xie) 段評語，立即在課堂大屏幕上呈現，可以對學生起到正向激勵作用，活躍課堂氣，加強師生關(guan) 係。

　　一師一生一課表

　　無論是老師還是學生，都有一張屬於(yu) 自己的課程表，教師通過該課程可以查看以前某節課的課程情況，包括課堂的考勤記錄、課件資源、上課實錄信息;可以為(wei) 以後的課程設置課題、上傳(chuan) 課件。學生通過該課程表，可以複習(xi) 過往課程的課件，老師課堂實錄的內(nei) 容，也可以查看未上課程老師的課件、課題進行預習(xi) 。

圖：真光手環與(yu) 銳捷微哨的課表功能

　　一卡通

　　智慧手環集成了一卡通功能，可與(yu) 現有的主流一卡通廠家實現技術對接，支持圖書(shu) 借閱、飯堂消費、門禁等功能。目前真光中學學生使用的手環已經可以在學校的食堂進行刷卡就餐。智能手環結合一卡通，不僅(jin) 提升了手環的使用粘性，更提高了師生的校園生活品質。

圖：真光手環集成了一卡通功能

　　學生積分

　　通過銳捷微哨平台，打通學校的相關(guan) 數據係統，將學生的成績、德育、運動健康等九大綜合素質通過雷達圖呈現出來，快速了解學生的特長和加強的板塊，並把學生的綜合素養(yang) 量化成積分，生成學生成長的動態積分，通過積分激勵，引導學生的發展方向。

圖：真光手環與(yu) 銳捷微哨的榮譽積分功能展示

　　隨著真光智能手環的誕生，真光中學還產(chan) 生了一個(ge) 新的榮譽製度：學年結束時，積分排前列的學生由年級對其授予激勵手環;每年畢業(ye) 時總積分排前列的學生，由學校對其授予真光榮譽手環，這將對學生產(chan) 生莫大的激勵作用。

　　從(cong) 今以後，學生從(cong) 踏入真光中學的那一刻起，無論是在真光度過三年、六年還是十二年，真光手環都將陪伴著他們(men) 一路成長，就如一棵樹從(cong) 發芽、生長、壯大，直到成才之後，走出校門進入更廣闊的天地，智能手環都將時刻伴隨、記錄這些寶貴的時光，成為(wei) 永遠“純真光彩”的青春記憶。而銳捷，也將借助全新的物聯網技術，陪伴千萬(wan) 學子走過成長之路。