《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。通過國家強有力的教育部署，我國大部分省市地區已在教育信息化工程的推進中取得了顯著成果。對於(yu) 河南省三門峽市盧氏縣實驗中學來說，教育教學改革瓶頸的出現，是學校進行全方位教育信息化改革的重要契機之一。為(wei) 實現個(ge) 性化教學，並達到切實提升教育教學效果的目標，自2016年12月起，學校部署了800台搭載英特爾處理器的聯想MIIX-310 2合1筆記本，供學校七年級、八年級師生使用，每位學生人手一台。在一年的應用過程中，學校領導、任課教師以及學生都感受到了2合1筆記本在教育環境改善、教學手段豐(feng) 富、學習(xi) 方式優(you) 化等方麵的明顯效果。

　　從(cong) 學校管理方麵看，2合1筆記本的配置與(yu) 應用不僅(jin) 很好地降低了計算機教室的使用負荷，更在很大程度上改善了教室內(nei) 的上課環境。傳(chuan) 統的計算機教室，因配置有大量的台式計算機，通常會(hui) 出現屋內(nei) 氣溫高、空氣流通性差、學習(xi) 空間局促的問題。而在應用了2合1筆記本後，學生則不必非到計算機教室進行相關(guan) 課程的學習(xi) ，而是可以“足不出班”，靈活應用2合1筆記本學習(xi) 。另外，這種教學方式也在很大程度上減輕了相關(guan) 電教教師的工作強度，BYOD(Bring Your Own Device)式的學習(xi) 方式，使每一位學生擁有了單獨的設備，對於(yu) 使用同一設備而常出現的病毒傳(chuan) 播問題則會(hui) 得到極大程度的降低。另外，通過部署統一的管理平台軟件，還可實現對學生設備係統的統一升級，極大地提升了維護效率。

師生不限於(yu) 傳(chuan) 統計算機室可在任何課堂進行計算機教學

　　從(cong) 教師教學方麵看，2合1筆記本的應用促進了其教育教學理念的“強製性”更新。應用2合1筆記本進行教學，教師便需要嚐試和適應“先學後教”的翻轉課堂是教學模式。教師需要將更多的精力投入到課前教案及教學資源的設計上，幫助學生選擇和製作適合的學習(xi) 資源，針對學生自學後產(chan) 生的疑問點和掌握不牢固的知識點進行有針對性的教學點撥，實現真正意義(yi) 上的因材施教。除此以外，2合1筆記本的“平板模式”應用，可幫助教師在手持狀態下到課堂的任意位置走動，隨時可以走到學生身邊進行交流互動。配合2合1設備，在Windows 10的係統下，學校服務器部署了華樂(le) 思數字化課堂教學係統及愛作業(ye) 智能題庫，該係統和教師常用的備課工具PPT打通，可以幫助教師在不改變備課習(xi) 慣的基礎上，實現互動課堂的教學模式。

教師可在“平板模式”下首次2合1筆記本走到學生身邊進行實驗指導

　　從(cong) 學生學習(xi) 方麵看，2合1筆記本的應用可以很好地激發他們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣，麵對的不再是枯燥的書(shu) 本，學生有了很大自由程度的資源檢索和調度切換的學習(xi) “權利”，自然興(xing) 趣盎然。這樣一來，筆記本也不再是單純的“遊戲專(zhuan) 屬”，而是搖身一變成為(wei) 了他們(men) 必不可少的“學習(xi) 伴侶(lv) ”。另外，對於(yu) 學習(xi) 能力和學習(xi) 習(xi) 慣各有不同的學生來說，2合1筆記本所提供的翻轉課堂式學習(xi) 方式，可以幫助他們(men) 根據自己的節奏進行學習(xi) ，對不好掌握的內(nei) 容可進行反複、重點學習(xi) 。而在課堂學習(xi) 環境中，學生的學習(xi) 方式選擇也不僅(jin) 局限為(wei) 一種，既可以在2合1筆記本的“帳篷模式”下進行打字學習(xi) 、視頻觀看學習(xi) ，又可以在“平板模式下”進行作業(ye) 、試卷拍照上傳(chuan) ，在教師的批改和指導下學習(xi) 。

學生可在課堂上利用2合1筆記本進行英語聽力練習(xi)

　　通過對2合1筆記本1年的應用，學生實現了個(ge) 性化學習(xi) ，教師實現了互動化教學，學校實現了智慧化管理，在綜合層麵幫助學校實現了教育教學改革瓶頸的突破。這不僅(jin) 幫助學校邁開了教育信息化推進的步伐，更增強了學校實行信息化教學的決(jue) 心。下一階段，學校還將部署500台搭載有英特爾處理器的聯想2合1筆記本，供6年級學生使用(盧氏縣采用的是“5年小學、4年初中”學製，6年級屬於(yu) 小學，但放在初中部進行)。其中，六年級對於(yu) 2合1筆記本的應用將以語文、數學、英語3門主課為(wei) 主;而七、八年級將進行全學科課程的應用。

　　英特爾作為(wei) 底層硬件技術的提供者，為(wei) 2合1電腦提供了卓越的性能和靈活性，能夠極大滿足教師提高教學質量、學生改進學習(xi) 成績的需要。配合課堂的使用，使學生能夠充分利用移動學習(xi) 終端和網絡上豐(feng) 富的教育教學資源進行主動的、個(ge) 性化的學習(xi) ，在保留了課堂教學形式的同充分注意到學生個(ge) 性化學習(xi) 的特點。