2017年7月20日，國務院頒布了《新一代人工智能發展規劃(國發〔2017〕35號)》，該規劃指出人工智能已成為(wei) 國際競爭(zheng) 的新焦點，明確規定要實施全民智能教育項目，並在中小學設置人工智能相關(guan) 課程，逐步推廣編程教育[1]。就像我國的信息技術迅速走在世界前列是依賴社會(hui) 需求與(yu) 應用的同步發展一樣，人工智能領域的發展也需要具有一個(ge) 牢固的社會(hui) 基礎，在中小學階段開設人工智能課程，是具有前瞻性的舉(ju) 措。該規劃將中小學開設人工智能相關(guan) 課程的指示放在了“五、保障措施”的“(六)廣泛開展人工智能科普活動”部分，說明了它作為(wei) 社會(hui) 基礎而起到我國人工智能事業(ye) 發展保障措施的重要作用。於(yu) 是，在中小學開設人工智能課程的必要性、可行性以及操作性等問題擺在了人們(men) 的麵前，而針對中小學課時資源的緊缺狀況，如何科學且有效地設置人工智能課程教學是首先需要解決(jue) 的難題。

　　一、人工智能

　　二、人工智能與(yu) 信息技術的關(guan) 係

　　三、中小學人工智能課程建設

　　四、中小學人工智能課程定位

　　五、結束語

　　本文雖然對中小學人工智能課程的定位做出了一些必要性和可行性方麵的分析，但是在操作性層麵並未提供該課程設置的具體(ti) 實施方案。中小學人工智能課程設置的工作還有許多問題需要解決(jue) ，期待著人們(men) 為(wei) 此做出更加深入的研究，提出更加可行的計劃，采取更加有效的措施。

　　參考文獻

　　[1] 國發〔2017〕35號.新一代人工智能發展規劃[Z].2017-07-08.

　　[2] 楊宜民,張祺,高軍(jun) 禮,張學習(xi) .自動化科學與(yu) 技術概論[M].北京:清華大學出版社,2015:179.

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　　[5] 教基〔2003〕6號.教育部關(guan) 於(yu) 印發《普通高中課程方案(實驗)》和語文等十五個(ge) 學科課程標準(實驗)的通知[Z].2003-03-31.

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　　[7] 中華人民共和國教育部.普通高中技術課程標準:實驗[M].第1版.北京:人民教育出版社,2003.

艾倫(lun) 首都師範大學 本刊特約撰稿人