11月2日，高校實踐教學改革與(yu) 人才培養(yang) 模式創新係列活動暨第50屆全國高教儀(yi) 器設備展示會(hui) 開展首日，由中國高等教育學會(hui) 主辦，《米兰竞技足球俱乐部》雜誌社和全國高校大數據教育聯盟承辦的“大數據與(yu) 人工智能應用論壇”在南京國際博覽中心成功召開。中國高等教育學會(hui) 監事長孫維傑蒞會(hui) 並講話，來自複旦大學計算機科學技術學院、中國農(nong) 業(ye) 大學大數據實驗室、南京郵電大學計算機學院、浙江工業(ye) 大學機械工程學院以及高校大數據教育聯盟的多位專(zhuan) 家麵向400餘(yu) 位參會(hui) 代表進行了主題報告分享，共同探討大數據與(yu) 人工智能未來的建設與(yu) 發展。

　　大數據與(yu) 人工智能作為(wei) 新一代信息技術的核心，正在使各個(ge) 領域變得越來越可感知，並走向智能化。培養(yang) 大數據和人工智能的人才是實現各個(ge) 行業(ye) 互聯網轉型的重中之重。高校是人才培養(yang) 的重地，在培養(yang) 技術技能人才上，有著得天獨厚的條件和機會(hui) 。本次論壇圍繞大數據和人工智能在高校教學中的應用及相關(guan) 人才培養(yang) 問題展開討論。

　　中國高等教育學會(hui) 監事長孫維傑在講話中表示：大數據和人工智能已上升到國家戰略，是大勢所向;大數據和人工智能極大推動了教育改革;教育者需要順應時代潮流，積極探索教學新模式、分享新型實踐教學經驗、研討創新型人才培養(yang) 模式。

中國高等教育學會(hui) 監事長孫維傑致辭並講話

　　複旦大學計算機科學技術學院副院長汪衛提出“目前我國大數據人才僅(jin) 46萬(wan) ，在未來3～5年內(nei) 大數據人才缺口將達150萬(wan) 。”全社會(hui) 對大數據人才培養(yang) 都應給予更多的關(guan) 注，大數據專(zhuan) 業(ye) 人才應具備數據獲取、展示、訪問分析、加工等大規模數據處理能力，具有“黑客”頭腦，對數據充滿好奇心，對商業(ye) 有熱情，是具備影響力、創造力，能解決(jue) 問題的人。

複旦大學計算機科學技術學院副院長汪衛進行主題報告

　　CIO時代學院、全國高校大數據教育聯盟的秘書(shu) 長姚樂(le) 博士作了《智能時代的教學新模式》的報告，他認為(wei) 以雲(yun) 計算、大數據、物聯網、移動互聯網和區塊鏈等為(wei) 代表的互聯網技術正在深刻改變企業(ye) IT的結構，人工智能是整個(ge) 信息技術發展的方向，也是新一代信息技術的大集成。

CIO時代學院、全國高校大數據教育聯盟的秘書(shu) 長姚樂(le) 進行主題報告

　　中國農(nong) 業(ye) 大學大數據實驗室主任李輝認為(wei) ，傳(chuan) 統高校教學大綱存在“重學術型人才培養(yang) 、輕應用型人才培養(yang) ”“重內(nei) 容、輕方法”“重教學、輕評價(jia) ”等問題。建議有關(guan) 大數據人才培養(yang) 的教學改革應合理確定要求，抓好“選課程、定對象、明數量、立時間”4條主線;科學開展認可教師培訓，抓好“改觀念、提能力、建團隊、強鍛煉”4個(ge) 步驟，大力完善政策製度，抓好“變評定、拓保障、改考試、強獎勵”4個(ge) 要素。

中國農(nong) 業(ye) 大學大數據實驗室主任李輝進行主題報告

　　在大數據時代，數據的產(chan) 生和收集是基礎，數據挖掘是關(guan) 鍵，數據挖掘可以說是大數據最關(guan) 鍵也是最基本的工作。通常而言，數據挖掘也稱為(wei) Data Mining，或知識發現Knowledge Discovery from Data，泛指從(cong) 大量數據中挖掘出隱含的、先前未知但潛在的有用信息和模式的一個(ge) 工程化和係統化的過程。不同的學者對數據挖掘有著不同的理解，來自南京郵電大學計算機學院的李濤院長在題為(wei) 《大數據時代的數據挖掘》報告中介紹了自己對於(yu) 數據挖掘的理解，他認為(wei) 數據挖掘的特性主要有應用性、工程性、集合性、交叉性四方麵。

南京郵電大學計算機學院院長李濤進行主題報告

　　浙江工業(ye) 大學機械工程學院教授博士生導師趙燕偉(wei) 作了題為(wei) 《助推可拓方法創新引領智能製造發展》的報告，介紹了可拓智能的研究進展及在眾(zhong) 多領域中的應用情況，說明了可拓智能的應用價(jia) 值和廣闊的應用前景。

浙江工業(ye) 大學機械工程學院趙燕偉(wei) 進行主題報告

　　中國人民大學副教授、博士生導師朝樂(le) 門帶來了題為(wei) 《大數據分析師與(yu) 數據科學家的差異化培養(yang) 路線圖》的主題報告，分別從(cong) 數據科學的內(nei) 涵、數據科學家的職責、大數據分析師的特征、大數據分析師的職責、數據科學家與(yu) 大數據分析師差異化培養(yang) 共五方麵進行了係統講解。朝樂(le) 門教授的報告立足國際視野、堅持理論聯係實踐，獲得與(yu) 會(hui) 人士的高度評價(jia) 。

中國人民大學副教授朝樂(le) 門進行主題報告

　　全國高校大數據教育聯盟實驗室主任劉娜藝介紹了大數據實訓、教學、實驗室建設等方麵內(nei) 容。高校教師認為(wei) 該係統平台非常適合高校的教學、實訓、科研，紛紛表示會(hui) 與(yu) 聯盟共建大數據實驗室。

全國高校大數據教育聯盟實驗室主任劉娜藝進行主題報告

論壇現場

　　本次論壇的召開，旨在幫助高校改革教學模式，提高教學質量，為(wei) 培養(yang) 符合科技時代產(chan) 業(ye) 需求的人才和推進“雙一流”學科建設做出貢獻。論壇隻是起點不是終點，是手段不是目的。持續為(wei) 國家大數據戰略實施、人工智能高校信息化人才培養(yang) 貢獻力量，需要所有人繼續腳踏實地，砥礪前行。