1　國內(nei) 實驗室評估指標的現狀

　　1990年我國教育部和科技部聯合對國家重點實驗室開展評估，2013年科技部根據科技體(ti) 製改革思路修訂了評估指標。新的評估指標設“研究水平與(yu) 貢獻”“隊伍建設與(yu) 人才培養(yang) ”“開放交流與(yu) 運行管理”3個(ge) 一級指標，以及“隊伍建設與(yu) 團隊建設”“人才培養(yang) ”“創新能力和成果水平”等10個(ge) 二級指標。

　　原總參軍(jun) 訓部根據《軍(jun) 隊院校重點實驗室建設與(yu) 管理規定》製定了《軍(jun) 隊院校重點實驗室評估確認實施辦法》，給出了一套軍(jun) 隊院校重點實驗室評估指標體(ti) 係。該指標體(ti) 係包含三級，一級設“運行管理與(yu) 發展規劃”“隊伍建設與(yu) 人才培養(yang) ”“科學研究與(yu) 學術交流”“儀(yi) 器設備與(yu) 環境條件”4個(ge) 指標，二級設“隊伍結構”“人才培養(yang) ”“科研任務”等10個(ge) 指標，三級設“製度建設”“承擔的任務”“關(guan) 鍵設備”“科研成果”等30個(ge) 指標。

　　為(wei) 更好地建設、迎評軍(jun) 隊重點實驗室，部分綜合大學結合自身實際製訂了各自的實驗室評估指標並展開自評。這些院校級指標體(ti) 係一般設4個(ge) 一級指標，相似度超過50%的有“隊伍建設與(yu) 人才培養(yang) ”和“科學研究與(yu) 學術交流”2個(ge) ;二級指標一般設10個(ge) 左右，相似度超過60%的有“日常運行管理”“實驗隊伍建設”“規章製度建設”等6個(ge) 。

　　2　軍(jun) 隊院校實驗室綜合效益評估指標體(ti) 係

　　3　結束語

　　筆者單位按該指標體(ti) 係對所屬實驗室進行了評估，考察了實驗室建設及使用情況，指標體(ti) 係發揮了較好的標尺和導向作用。後續需要進一步加大該套指標體(ti) 係的推廣應用，通過大量評估實踐積累數據開展兩(liang) 個(ge) 研究：一是對42個(ge) 指標的權重值進行建模分析，以期針對不同類別實驗室給出設定權重值的一般性準則;二是有9個(ge) 三級指標采用評估組主觀評分方式，所依據的評分標準不夠精確，評估組自由裁量空間較大，存在影響分數公正的主觀性問題，需要積累數據對評分標準進一步細化。

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溫建華 候躍輝 李永才 解放軍(jun) 信息工程大學