一、問題的提出
國外標準中對幼兒(er) 園環境中化學品管理問題有詳盡的規定，而我國學前教育法規、地方幼兒(er) 園裝備規範在這方麵的管理缺乏明確而完整的措施。目前，我國農(nong) 村一些地區農(nong) 作物、土壤和水中有超過國家標準規定量的農(nong) 藥[1]，一些幼兒(er) 園使用麥稈等自然材料較多，幼兒(er) 會(hui) 接觸到農(nong) 藥。學前教育從(cong) 業(ye) 人員對化學品的防範意識較差。我們(men) 應當借鑒國外的經驗，加強對幼兒(er) 園環境中化學品的監管，因此有必要對國內(nei) 外文獻、標準、規範中提出的化學品安全要求加以研究。
二、幼兒(er) 園環境中化學品的概念
三、幼兒(er) 園環境中化學品的文獻研究
四、幼兒(er) 園環境中化學品管理建議
幼兒(er) 暴露於(yu) 化學品環境對幼兒(er) 身體(ti) 的影響可能是突發的，也可能是長期的，危害的潛伏期很長，可能根本不為(wei) 人所知。毛岩的研究認為(wei) ：化學品的環境安全管理必須貫徹預防性原則和全過程管理原則，要“針對化學品的用量、用途、使用方式或場所等因素，實施針對性的管理，就可有效控製化學品可能造成的損害和風險。”[13]化學品管理關(guan) 係到幼兒(er) 和教師的安全與(yu) 健康，應當加強對幼兒(er) 園環境中化學品管理問題的研究。我們(men) 在幼兒(er) 園日常工作中要加強對化學品的安全管理，讓幼兒(er) 園園長、教師、保育員都了解它們(men) 對幼兒(er) 的危害。
(1)應當向學前教育從(cong) 業(ye) 人員宣傳(chuan) 化學品的使用、儲(chu) 存、處置等方麵的知識，特別應當加強對保育員的培訓。借鑒國外幼兒(er) 園對化學品管理的經驗，日用化學品和危險化學品要分開不同的級別管理。對於(yu) 一些幼兒(er) 園必須使用的危險化學品，應當有專(zhuan) 門的責任人進行管理。例如，幼兒(er) 園裝修時要有責任人對裝修材料進行管理。
(2)各地方學前教育部門在製定學前教育裝備規範時，應在裝備規範中加入對化學品安全管理的具體(ti) 措施。
(3)幼兒(er) 園在帶領幼兒(er) 去自然環境中遊玩時，一定要注意避免農(nong) 藥對幼兒(er) 的侵害，幼兒(er) 使用自然材料後應當洗手。
(4)幼兒(er) 在吞咽或吸入化學品時，通常需要藥物救治。幼兒(er) 園應當製訂相關(guan) 的應急預案。
(5)幼兒(er) 皮膚接觸乳膠和鎳可能產(chan) 生過敏反應[9]。幼兒(er) 教師和保育員應當密切觀察幼兒(er) 在接觸這些材料時身體(ti) 的反應。
(6)幼兒(er) 園的保育員對盥洗室進行清潔時，不應有幼兒(er) 在場。保育員要保存好化學品及其標簽，化學品應裝在原有容器內(nei) ，應多對盥洗室進行通風。
(7)化學品的包裝，如化妝品瓶等，不可用於(yu) 製作自製玩教具[14]。
(8)幼兒(er) 園應當禁用樟腦丸或樟腦球等有毒殺蟲劑，代之以樟木塊。
(9)在有毒害的化學品包裝上使用特殊包裝技術，可以使幼兒(er) 在短時間內(nei) 難以開啟包裝，以避免幼兒(er) 發生嚴(yan) 重的中毒事故。危險品、化妝品、洗滌用品等盡量采用安全包裝[15]，還應當推廣使用安全包裝係統[16]。食品包裝袋中常有防腐劑、保鮮劑、幹燥劑的小袋，這些化學品多是粉末狀的，如果被幼兒(er) 打開，容易傷(shang) 及幼兒(er) 的眼睛。保育員應當把這些小袋在給幼兒(er) 之前處理掉，避免對幼兒(er) 造成傷(shang) 害。
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