目前使用的高中化學教材不再設置專(zhuan) 門的學生實驗內(nei) 容，有關(guan) 學生實驗的指導和拓展研究力圖改變以往照方抓藥的傳(chuan) 統，但更多的實驗還是已知結論的驗證，我們(men) 可以有計劃地組織學生開展豐(feng) 富多彩的以環境保護、健康生活為(wei) 主題的綜合實踐活動，活動中實際問題的探究與(yu) 解決(jue) 需要大量的化學實驗驗證，產(chan) 生了許多來源於(yu) 實踐活動的實驗題目，這些實驗題目具有很好的探究性、可行性，所以，以綜合實踐課程為(wei) 載體(ti) 的高中化學實驗新體(ti) 係研究，對於(yu) 優(you) 化化學課程的教學具有十分重要的意義(yi) 。

　　一、新體(ti) 係研究的基本特點

　　二、綜合實踐活動在化學新課程實施中的價(jia) 值

　　三、化學綜合實踐活動的具體(ti) 實施

　　1.活動課前精心布置、準備、構思

　　2.活動過程應善於(yu) 觀察、善於(yu) 指導

　　在活動中，一般將全班學生分為(wei) 幾個(ge) 小組，每個(ge) 組的學生自己實踐、動手動腦，主動探索、主動創造。可以自己提出問題、思考討論、查閱資料、設計實驗、分析結果……品嚐成功的喜悅或者體(ti) 驗失敗與(yu) 挫折。教師要注意提醒學生養(yang) 成嚴(yan) 謹、踏實的科學作風，保證學生的安全，教會(hui) 學生互相協作、建立良好的人際群體(ti) 關(guan) 係，同時在學生遇到疑難問題並提出求助時給予必要的指點引導。對基礎差、能力弱的學生應多作具體(ti) 指導，而對能力強的學生則可放手讓其進行獨立活動。還應及時表揚和鼓勵學生，肯定學生的成績，指出其存在的問題。

　　參考文獻

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　　[2] 趙小敏,潘洪建,吳星.新課程背景下的化學活動學習(xi) [J].化學教育,2009,30(4):8-10.

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