中小學生身心健康是黨(dang) 中央關(guan) 心、群眾(zhong) 關(guan) 切、社會(hui) 關(guan) 注的重大民生問題。睡眠是機體(ti) 複原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生身心健康，提高其學習(xi) 效率至關(guan) 重要。做好中小學生睡眠管理工作對全麵落實立德樹人根本任務，促進中小學生健康成長和教育事業(ye) 高質量發展具有重要意義(yi) 。

　　一、政策演進：項目需求分析

　　二、實踐範式：項目可行性探究

　　三、價(jia) 值取向：積極正向的社會(hui) 影響

　　“可躺式”課桌椅實現了從(cong) “趴睡”向“躺睡”的轉換，有助於(yu) 實現健康資本和教育公平的疊加效應，不僅(jin) 可賦能學生身心健康，更是對資源分配均衡化和教育公平的一種體(ti) 現。

　　下一步，建議各級主管部門對優(you) 化需求配備導向、設計包容性製度體(ti) 係、公開透明的資金撥付與(yu) 采購監管等方麵進行充分考量，形成“中央撥款+省級統籌+區縣實施”的梯度推進方式，為(wei) 適合的學校配備“可躺式”課桌椅，讓學生能夠睡得好、睡得香，促進學生的精神恢複，助力提升學生的學習(xi) 效率，作為(wei) 對人民群眾(zhong) 關(guan) 心的學生健康成長問題的積極回應;同時實現教育裝備迭代升級，助推“健康-教育-經濟”良性循環，以教育公平與(yu) 基礎教育高質量發展築基教育強國建設。

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孫霞　江蘇省教育裝備與(yu) 勤工儉(jian) 學管理中心