一、中小學圖書(shu) 館數字化轉型的提出

　　第一，數字化時代使生活方式和學習(xi) 方式發生了前所未有的變化，教育數字化轉型成為(wei) 各地教育改革的關(guan) 注重點。教育數字化轉型是指從(cong) 技術層麵到教育理念、教學模式、管理評價(jia) 體(ti) 係等的全方位變革，要求教育要更加注重以學生為(wei) 中心，突出學生學習(xi) 的主動性和互動性。中小學圖書(shu) 館作為(wei) 知識、育人、教改、文化陣地，對於(yu) 提高學生自主學習(xi) 能力和終身學習(xi) 能力、促進教師專(zhuan) 業(ye) 成長和學生全麵發展具有重要作用。中小學圖書(shu) 館不僅(jin) 是文獻信息資源中心，還要服務教育教學、教育科研，實現與(yu) 教育教學的全麵深度融合，實現數字化轉型升級。

　　第二，數字化時代，雲(yun) 計算、物聯網、人工智能、VR/AR等的逐漸成熟與(yu) 深入應用，使人的閱讀方式、內(nei) 容和體(ti) 驗發生重大變化，圖書(shu) 館的價(jia) 值、功能和以往相比有了顯著的不同，中小學圖書(shu) 館亟須在建設理念、資源配備、管理手段和方法、服務應用模式等方麵進行革新，以支持和滿足師生的多樣化學習(xi) 和個(ge) 性化發展需求，實現數字化轉型升級。

　　二、中小學圖書(shu) 館數字化轉型的思路和策略

　　三、結語

　　中小學圖書(shu) 館數字化轉型是圖書(shu) 館在新一代信息技術環境下的轉型升級，需要政策、規範、技術、服務和人才等多個(ge) 方麵的支撐，是一個(ge) 艱巨的係統工程，離不開教育行政部門的重視、學校的支持、教師和館員的執行、學生的參與(yu) 。它不是一蹴而就的，也不是靜止的，而是動態的，需要有清晰明確的規劃、行之有效的行動方案和數字化的效果評價(jia) 。中小學圖書(shu) 館的數字化轉型，可為(wei) 落實國家“雙減”政策，開展課後服務、個(ge) 性化學習(xi) 、終身學習(xi) 提供有效支撐，對建設學習(xi) 型社會(hui) 和書(shu) 香社會(hui) 、建設教育強國具有深遠意義(yi) 。

　　參考文獻

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趙雪蓮　四川省達州市電化教育與(yu) 技術裝備中心