數千萬(wan) 人的教育數據需要共享

　　根據教育部《省級教育數據中心建設指南》的要求，廣東(dong) 省教育技術中心於(yu) 2013年開始建設教育數據中心。而隨著信息化建設的不斷深入，新業(ye) 務係統上線需求日益增多，資源整合平台的不足之處逐漸顯現出來。比如信息孤島導致信息無法及時共享，業(ye) 務運轉效率低下。為(wei) 了滿足業(ye) 務需求，並適應長遠發展，教育廳多次對數據中心進行資源整合、擴容，構建穩定高速、安全可靠的雲(yun) 平台。

　　廣東(dong) 教育雲(yun) 數據中心支撐著廣東(dong) 全省幾千萬(wan) 人的教育信息數據，以及3萬(wan) 多所教育機構的數據，數據中心的不間斷運行至關(guan) 重要。同時，隨著廣東(dong) 教育信息化的快速發展，數據中心所承載的業(ye) 務量劇增，需要為(wei) 全廳所有業(ye) 務部門的門戶網站和應用係統提供按需分配的基礎資源，數據中心的擴容乃至遷移不可避免。因此，如何保證業(ye) 務連續性，實現係統的平滑升級尤為(wei) 關(guan) 鍵。

　　四年四次合作，廣東(dong) 教育雲(yun) 從(cong) 無到有

　　廣東(dong) 省教育技術中心部署了基於(yu) 浪潮中高端存儲(chu) 係統AS8000在內(nei) 的教育雲(yun) 解決(jue) 方案，實現傳(chuan) 統數據中心向雲(yun) 數據中心轉型、以及雲(yun) 數據中心平滑升級。

　　第一次合作：服務學籍管理，開啟合作

　　在早期構建學籍管理係統的過程中，廣東(dong) 省教育技術中心部署了浪潮集中存儲(chu) 係統AS500H，其穩定性能、擴展能力強大，支持諸多高級功能，適合廣東(dong) 省教育技術中心當時的存儲(chu) 需求。“浪潮AS500H的穩定性好，有效保證了學籍管理係統的長期穩定運行，這讓我們(men) 對雙方的後續合作擁有了充分的信心。”廣東(dong) 省教育技術中心信息化人員表示。

　　第二次合作：雲(yun) 數據共享，整合教育資源

　　2014年，廣東(dong) 省教育廳計劃對數據中心進行資源整合、擴容，實現計算資源平台節點擴充、存儲(chu) 雲(yun) 改造與(yu) 容量擴容、交換機與(yu) 虛擬化軟件相應擴容。針對廣東(dong) 省教育數據中心的雲(yun) 化需求，浪潮提供了基於(yu) 中高端存儲(chu) 係統AS8000-M1的信息平台升級方案。AS8000-M1存儲(chu) 係統在實現對原數據中心存儲(chu) 容量擴容的同時，還可以將數據中心原本相互隔離的存儲(chu) 係統整合成統一資源池，對存儲(chu) 資源進行統一管理。同時，AS8000-M1存儲(chu) 係統配置了存儲(chu) 自動分層技術，能夠將常被訪問的數據自動遷移到高性能的SSD盤中，滿足核心業(ye) 務的資源需求。

　　第三次合作：容災係統建設，增強數據抵禦風險能力

　　隨著數據中心所承載的數據與(yu) 業(ye) 務進一步提升，原有的數據中心已經不能滿足教育信息化需求，數據中心遷移勢在必行。此外，為(wei) 了保證數據安全，也需要建設同城容災備份係統，增強教育信息化應用與(yu) 數據抵禦風險的能力。

　　為(wei) 此，雙方在2015年開展了第三次合作。首先，基於(yu) AS8000-M2存儲(chu) 係統構建新雲(yun) 平台係統，作為(wei) 新主數據中心部署在機房新擴建區。基於(yu) AS8000-M2的在線數據遷移功能，將原有平台的服務、數據進行不停機遷移，逐步將原有平台上的計算及存儲(chu) 資源歸並到新雲(yun) 平台上，在不影響業(ye) 務的前提下，解決(jue) 數據中心舊機房區業(ye) 務係統在線遷移到新機房區的難題，實現主數據中心的替換。在數據遷移成功後，原雲(yun) 平台作為(wei) 容災備份數據中心，兩(liang) 中心的兩(liang) 套AS8000基於(yu) 遠程卷鏡像功能，實現數據的及時備份保護，保障數據安全。

浪潮中高端存儲(chu) 係統AS8000-M2

　　第四次合作：存儲(chu) 雙機集群，滿足1000台虛擬服務器訪問

　　教育信息化的發展超過了很多人的預期，在2016年，廣東(dong) 教育數據中心虛擬服務器已達到600台，到下年將增至1000台，支撐的業(ye) 務係統幾十套，雲(yun) 平台需要進一步升級。為(wei) 了應對未來業(ye) 務需求，主備數據中心的存儲(chu) 平台升級方麵，生產(chan) 數據中心增加一套AS8000—M2，與(yu) 原有AS8000-M2形成雙機集群，容災數據中心的主存儲(chu) AS8000-M1則增加170TB容量。同時，新增多台四路、八路服務器，滿足雲(yun) 平台計算資源新增需求。

　　從(cong) 傳(chuan) 統數據中心向融合雲(yun) 中心轉變

　　四年四次合作，廣東(dong) 省教育雲(yun) 數據中心基於(yu) 浪潮存儲(chu) ，實現從(cong) 傳(chuan) 統數據中心向融合雲(yun) 中心的轉變，實現從(cong) 數據分散存儲(chu) 到集中存儲(chu) 管理再到數據容災備份保護的逐漸升級。值得一提的是，浪潮中高端存儲(chu) AS8000係列的在線數據遷移、高擴展功能對於(yu) 廣東(dong) 省教育數據中心實現平滑升級，確保業(ye) 務不間斷運行發揮了重要作用，進而構建了穩定高速、安全可靠的雲(yun) 平台。

　　廣東(dong) 省教育技術中心信息化人員表示：“四年四次合作的背後是雙方持續的信賴，以及浪潮存儲(chu) 卓越的性能以及穩定性表現。在浪潮的助力下，我們(men) 成功實現了雲(yun) 數據中心從(cong) 無到有、從(cong) 弱到強的跨越;借助高性能、高可用的數據存儲(chu) 方案，我們(men) 實現了廣東(dong) 全省3萬(wan) 多所教育機構的教育信息數據的共享互通、高效利用。廣東(dong) 教育雲(yun) 的建設，對推動教育信息化水平的整體(ti) 提高和教育資源的有效利用、促進教育均衡和教育公平具有深遠意義(yi) 。”