我國對於(yu) “人文”的提出，最早見於(yu) 《周易》：“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”

　　21世紀的“新人文主義(yi) 教育”逐漸開始成為(wei) 我國教育改革的一股清流。我們(men) 追本溯源發現新人文主義(yi) 教育的價(jia) 值導向與(yu) 我們(men) 現代教育項目推進過程中的主要理念和核心內(nei) 涵是一致的。作為(wei) 中國教育科學研究院實驗區之一的成都市青羊區，在新人文主義(yi) 教育理念的指導下，提出了推進區域教育綜合改革的“四維八柱”新模式，鎖定教育綜合評價(jia) 、教育教學改革、教育治理創新、“互聯網+教育”等項目先行先試。推動了青羊核心素養(yang) 教育的深度發展，讓青羊教育站位更加高遠。

　　新人文主義(yi) 教育借助互聯網的力量，正在改變著世界，改變著我們(men) 的生活，改變著人們(men) 獲取消息和知識的途徑、交流方式，也改變著青羊教育實驗區建設。自青羊區同中國教科院簽訂了第二輪教育綜合改革實驗區建設合作協議以來，根據國家基礎教育改革的發展戰略，和省、市“深化教育領域綜合改革”的總體(ti) 要求，青羊區將“未來學校建設”列為(wei) “四維八柱”中“教育+互聯網創新發展維度”項目的未來5年重點項目。在新人文主義(yi) 理論的支持下，遵循教育規律，探索素質型人才多種培養(yang) 方式。根據九項核心素養(yang) ，從(cong) 教學理念、教學方式、課程設計、評價(jia) 改革、智能管理等方麵綜合考慮，切實推進“未來學校”建設發展。將“未來學校”的建設主要內(nei) 容確定為(wei) ：創建未來教室，構建數字化學習(xi) 環境;創設未來課堂，實現大數據環境下的一對一教學模式;促進信息技術與(yu) 教育教學的深度融合;培養(yang) 21世紀技能專(zhuan) 業(ye) 人才等，拓寬新人文理念的發展路徑。

　　近年來，青年區通過建設“未來學校”，探索未來教育發展的舉(ju) 措和成果，得到了中央電視台、光明日報等各級媒體(ti) 的密切關(guan) 注。目前，青羊區已成功邁出了“未來學校”探索中關(guan) 鍵性的腳步——關(guan) 注個(ge) 體(ti) 發展的教學方式變革，成功推進了22所學校進行“未來學校”建設探索。

　　新人文主義(yi) 以“人”為(wei) 落腳點，青羊教育改革的目標導向是以全人類的精神詮釋新人文教育的本質，歸根到底都是為(wei) 了促進學生的全麵發展，培養(yang) 人才核心素養(yang) 。這也是我們(men) 教育工作的出發點和落腳點。如今“互聯網+教育”是國家戰略“互聯網+”的重要組成部分，是教育改革發展的先鋒和新銳，是加快教育現代化進程的有力引擎。想要掌握“互聯網+教育”的領先權和主動權，就必須準確把握“互聯網+教育”的本質特點和發展趨勢，青羊區在積極推進“互聯網+教育”的變革發展中，采取了多級試點方案確保“未來學校”建設的試點成效。目前，青羊區的“未來學校”建設基本上形成了以教與(yu) 學方式變革引領學校建設，內(nei) 涵提升驅動外部環境提檔升級的良性發展局麵。

　　一、環境搭建：服務未來教育發展

　　二、聚焦課堂：探索新型學校建設

　　三、多元模式：促進學生個(ge) 性發展

　　四、分級試點：形成階梯發展態勢

　　五、結束語

　　雖然在相當長時間內(nei) ，傳(chuan) 統教育模式和新興(xing) 的教育模式可能會(hui) 同時並存，但是在這個(ge) “互聯網+”的時代，一個(ge) 新的教育世界已經出現在地平線上，我們(men) 已經看到了未來學校的曙光。青羊教育相信在新人文主義(yi) 視野下的教育理念將引導未來教育克服各種難題，創造青羊教育的藍圖。

張慶 蘇艾琳 青羊區教育局電化教育館