“雙一流”建設是國家推動高等教育發展的重要舉(ju) 措。高校實驗室作為(wei) 人才培養(yang) 、科學研究和社會(hui) 服務的重要陣地[1]，是現代科技的孵化搖籃，在高校“雙一流”建設中起到重要的支撐作用。實驗室安全是高校教學、科研開展的基本保障，其文化建設對高校高質量發展具有重要意義(yi) 。教育部每年發布《高等學校實驗室安全檢查項目表》，明確提出通過實驗室安全文化建設推動實驗室安全工作。優(you) 秀的實驗室安全文化在管理實踐中能夠提供正向、積極的激勵引領作用，促使師生樹立正確的安全價(jia) 值觀，從(cong) 而獲得個(ge) 人安全的歸屬感、責任感和使命感。因此，做好高校實驗室安全管理的關(guan) 鍵在於(yu) 提高師生全員安全意識，強化實驗室安全文化建設[2]。
1 實驗室安全文化的內(nei) 涵
2 高校實驗室安全文化建設的現實困境
3 實驗室安全文化建設的實現途徑
4 實驗室安全文化建設的創新舉(ju) 措
高校實驗室安全文化建設與(yu) 中共中央、國務院印發的《關(guan) 於(yu) 加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中“堅持全員全過程全方位育人”的理念相契合，既要符合實驗室安全管理實際，又要在形式創新的基礎上注重精神引領。
第一，將教師實驗室安全培訓與(yu) 黨(dang) 支部活動相結合，建立實驗室安全文化主題黨(dang) 課具有較好的推廣意義(yi) ，解決(jue) 了教師工作時間不固定、集中開展專(zhuan) 項培訓難度大的問題，有助於(yu) 教師樹立科學、正確的實驗室管理觀念，是提升教師隊伍安全素養(yang) 的重要方式。
第二，將學生實驗室安全教育與(yu) 課程思政相結合，構建立德和求知相統一的課程發展觀，努力實現實驗室安全文化與(yu) 愛國主義(yi) 教育、職業(ye) 素質教育、生命教育、環保教育等的有效匹配，引導學生提高實驗室安全意識，培養(yang) 保護自己、保護他人、保護環境的安全素養(yang) 。
第三，舉(ju) 辦特色實驗室安全文化活動。聯合學校團委、學生處等學生歸口管理部門，通過創建實驗室安全學生督察隊、實驗室安全文化育人豐(feng) 羽訓練營等多種形式，引導學生參與(yu) 到實驗室安全管理的環節中來，實現從(cong) “要我安全”到“我要你安全”的身份轉變，從(cong) 而實現“我要安全”的思想轉變。此外，通過發布工作簡報、創立微信公眾(zhong) 號、舉(ju) 辦安全文化知識競賽、開展文化活動月、拍攝安全文化教育微電影等方式，積極引導校內(nei) 師生參與(yu) 特色實驗室安全教育活動。
第四，創新實驗室安全教育方式方法，借助虛擬現實(VR)和增強現實(AR)等新技術，突破時間和空間的限製，從(cong) 視覺、聽覺、觸覺等角度為(wei) 師生提供感知和交互的素材，將其置身於(yu) 各種複雜、突發環境中進行針對性的訓練，有效提高實驗室安全意識與(yu) 臨(lin) 危不亂(luan) 的心理素質和應急處理能力。
第五，將人工智能(AI)滲透到實驗室安全管理以及安全文化建設的方方麵麵。通過人工智能技術不僅(jin) 能實時監控和記錄實驗室的環境變化，智能檢測實驗室的安全隱患，對安全隱患發出預警;而且可以實現實驗室安全管理的可視化，讓師生直觀感受實驗室安全管理，提升實驗室安全文化建設水平。
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馬美倩1 劉釗2 1.華北電力大學學科建設處 2.華北電力大學實驗室管理處 |
