本文分析討論了中、英兩(liang) 國中小學在校舍、場地標準化方麵存在的差異，找出了差異形成的原因和優(you) 劣，對進一步發展中國教育裝備標準化建設具有特殊的意義(yi) 。本文以中、英中小學為(wei) 背景，將雙方校舍、場地標準特點進行對比，以此實現研究目的。

　　一、中小學校舍、場地與(yu) 教育裝備

　　教育裝備被定義(yi) 為(wei) ：人工製造的教育資源。按照此定義(yi) ，中小學校舍、場地應屬於(yu) 教育裝備的範疇。學校的校舍、場地屬於(yu) 教育資源，這是毋庸置疑的事實，同時它們(men) 又都是人工建造的。在這裏，我們(men) 將學校校舍、場地與(yu) 教育裝備聯係起來，其目的是希望用教育裝備的研究方法研究校舍、場地，用教育裝備標準化的分析方法分析校舍、場地的標準化問題。

　　此處應該注意，我們(men) 必須區分“場地”“用地”“土地”這些不同的概念。土地一般指原始未開發的土地，校園範圍內(nei) 未開發的原始土地屬於(yu) 教育的自然資源，由於(yu) 沒有經過人力加工，所以不在教育裝備的範疇之內(nei) 。學校場地則是人力加工過的教育資源，屬於(yu) 教育裝備的範疇，如運動場地、實驗場地、教學場地等。而學校用地也是一個(ge) 經常使用的概念，如建築用地、體(ti) 育用地、綠化用地、道路用地、廣場用地、停車場用地等，它們(men) 多為(wei) 經過初步人力加工後的土地，是預留發展用地，也屬於(yu) 教育裝備的範疇。

　　校舍、場地是中小學教育教學的必要條件，在日常教學活動中起著重要的作用。2016年3月正式發布的《中華人民共和國國民經濟和社會(hui) 發展第十三個(ge) 五年規劃綱要》中規定：“實施加快中西部教育發展行動計劃，逐步實現未達標城鄉(xiang) 義(yi) 務教育公辦學校的師資標準化配置和校舍、場地標準化。”將中小學義(yi) 務教育學校的校舍、場地標準化問題納入國民經濟和社會(hui) 發展的規劃當中，可見中國對中小學校舍、場地建設的重視程度。

　　二、中小學校舍、場地標準類型

　　2016年7月，中國教育部印發的《關(guan) 於(yu) 新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見(教基一〔2016〕3號)》中明確指出：需要建立和完善的標準體(ti) 係主要包括教育裝備配備標準和質量標準。前文討論過，中小學校舍、場地屬於(yu) 教育裝備，而教育裝備標準體(ti) 係又包括配備標準和質量標準，所以中小學校舍、場地標準也就應該包括配備標準和質量標準兩(liang) 種類型。

　　1.校舍、場地配備標準

　　教育裝備配備標準是作為(wei) 學校教育教學必要條件的規定，是對學校構成學生學習(xi) 環境、學校生活環境、教師工作環境、學生活動環境等條件的基本要求。配備標準一般是對教育裝備種類與(yu) 數量的規定，中小學校舍、場地配備標準的指標規定與(yu) 學校的規模(學生人數)有關(guan) ，與(yu) 學校學製(小學、初中或高中)有關(guan) ，與(yu) 學校地域屬性(城市、鄉(xiang) 鎮或農(nong) 村)有關(guan) 。表1開列了中小學校舍、場地配備標準規定的部分條件基本要求項目;表2開列了配備標準對學校規模的規定實例;表3開列了配備標準對教室數量的規定。

　　表1　中小學校舍與(yu) 場地配備標準項目實例[1]

　　注：表1中專(zhuan) 用教室包括實驗室、小學科學教室、音樂(le) 教室、美術教室、書(shu) 法教室、史地教室、勞技教室、信息技術教室或計算機教室、多功能教室、心理谘詢室

　　表2　配備標準學校規模規定實例[2]

　　注：表2中未開列十二年一貫製學校的規模規定

　　表3　配備標準對獨立初中校教室數量的規定實例[2]

　　配備標準還規定了學校應配置的教學設施設備，如：普通教室應設置黑板、講台、清潔櫃、窗簾杆、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱、“學習(xi) 園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處;教室的前後牆應各設置一組電源插座[1]。

　　中小學校舍、場地配備標準就是對一個(ge) 標準的學校應該具備的各種用房與(yu) 用地項目種類和規模數量的統一規定，是學校保障教育教學正常進行的基本條件，是中小學校舍、場地標準的重要組成部分。

　　2.校舍、場地質量標準

　　校舍、場地質量標準是中小學校舍、場地標準除配備標準外的另一個(ge) 重要組成部分。教育裝備質量標準包括安全質量、性能質量以及功能質量3個(ge) 部分，中小學校舍、場地質量標準一般僅(jin) 有安全質量和性能質量兩(liang) 部分。其中，安全質量還包含了衛生和環保等方麵的內(nei) 容;而性能質量主要體(ti) 現在尺寸、麵積、材料等方麵。表4開列了中小學校舍、場地性能質量標準項目的部分實例;表5開列了中小學校舍、場地安全質量標準項目的部分實例。

　　表4　中小學校舍與(yu) 場地性能質量標準項目實例[1]

　　表5　中小學校舍與(yu) 場地安全質量標準項目實例[1]

　　三、中國中小學校舍、場地標準特點

　　通過文獻查閱可知，中國正式頒布的第一部中小學校舍、場地國家標準是在1986年由天津市城鄉(xiang) 建設委員會(hui) 編製，經中華人民共和國國家計劃委員會(hui) 批準的《中小學校建築設計規範(GBJ 99-86)》，該標準於(yu) 1987年10月1日開始施行。前文表1、表4、表5開列出的項目都是引用這個(ge) 標準的部分內(nei) 容。

　　中國現行的中小學校舍、場地標準為(wei) 《中小學校設計規範(GB 50099-2011)》，這是在2010年由中華人民共和國住房和城鄉(xiang) 建設部製定和批準，於(yu) 2012年1月1日開始施行的國家標準。對該標準發布公告施行的同時宣布了廢止原來的標準《中小學校建築設計規範(GBJ 99-86)》。除了國家標準外，中國現行中小學校舍、場地標準中還有很多地方標準。

　　1.配備標準特點

　　中國中小學校舍、場地配備標準主要體(ti) 現在地方標準中，國家標準基本上隻對校舍場地的性能質量和安全(含衛生、環保)質量做出規定。全國各省、市、自治區基本上都具有自行製定的中小學校舍、場地的地方標準，如《北京市中小學校辦學條件標準》《上海普通中小學校建設標準》《南京市普通中小學辦學條件標準(修訂版)》《浙江省九年義(yi) 務教育普通學校建設標準(DB33/1018-2005)》《浙江省寄宿製普通高中學校建設標準(DB33/1025-2006)》《廣東(dong) 省義(yi) 務教育規範化學校標準(試行)》《長沙普通中小學標準化學校建設標準》等。這些標準中都對學校的規模，各種教室、實驗室種類與(yu) 數量，圖書(shu) 館、運動場大小以及輔助用房等項目做了規定。

　　但是，需要說明的是這些地方標準在對校舍、場地配備情況進行規定的同時還存在一些對校舍、場地性能質量、安全質量方麵的要求，如：《北京市中小學校辦學條件標準》中就有關(guan) 於(yu) 教室、實驗室、圖書(shu) 館麵積和尺寸的規定。同時，這些地方標準中還對教學、辦公及生活設備的配備做了詳細的規定[2]。

　　2.性能質量標準特點

　　對中小學校舍、場地的性能質量進行詳細規定的內(nei) 容主要體(ti) 現在國家標準中，現行的《中小學校設計規範(GB 50099-2011)》(以下簡稱《規範》)就是這樣一個(ge) 標準。這裏重點討論該標準在校舍、場地性能質量規定上的一些特點。

　　(1)標準規定的詳盡性

　　《規範》中對學校的場地和總麵積、教學用房及教學輔助用房、行政辦公用房以及生活服務用房的尺寸、規格、室內(nei) 設施布局等做出規定。並且專(zhuan) 門設置第7部分內(nei) 容“主要教學用房及教學輔助用房麵積指標和淨高”，對教室每個(ge) 學生的占地麵積、輔助用房每位教師的使用麵積、教學用房和風雨操場的最小淨高等做了詳細規定。

　　在正式頒布《規範》的同時，還出版了2個(ge) 配合該標準的圖集——《<中小學校設計規範>圖示(11J934-1)》《中小學校場地與(yu) 用房(11J934-2)》。這兩(liang) 個(ge) 圖集非常詳細、精致地畫出了學校教室、實驗室、運動場、教學輔助用房等建築的框架結構、幾何尺寸、內(nei) 部布局，並且對建築材料也做出規定。圖1、圖2是從(cong) 圖集中截取的2個(ge) 圖例，分別為(wei) 對普通教室和400 m環形跑道場地的詳細描述。

圖1　普通教室設計圖例[3]

圖2　環形跑道設計圖例[4]

　　2個(ge) 圖集雖然都是依據《規範》而進行的設計，但是它們(men) 還是有區別的：《<中小學校設計規範>圖示(11J934-1)》是根據《規範》部分重點條文、容易引起歧義(yi) 的條文和舊版規範有較大變化的條文通過圖示、表格、圖片等形式，將規範條紋清晰、簡潔、明確地表達出來，力求反映規範的原意;該圖集以《規範》的條文為(wei) 依據，並按其條文順序進行排列。《中小學校場地與(yu) 用房(11J934-2)》則是針對《規範》中的體(ti) 育場地、主要教學用房、行政辦公用房、生活服務用房和疏散關(guan) 鍵部位進行了詳細深化設計，同時提出設計方法和設計原則。

　　(2)強製性與(yu) 推薦性的分別闡述

　　在2010年12月24日國家住房和城鄉(xiang) 建設部發布《規範》的公告中，強調了“其中，第4.1.2，4.1.8，6.2.24，8.1.5，8.1.6條為(wei) 強製性條文，必須嚴(yan) 格執行。”[5]這5個(ge) 具體(ti) 條文以加重的黑體(ti) 字撰寫(xie) ，都是關(guan) 於(yu) 安全(含衛生、環保)方麵的規定。其中，第4.1.2條規定學校應遠離自然或人為(wei) 高風險地段與(yu) 高汙染地段;第4.1.8條規定禁止高壓輸電線、油氣傳(chuan) 輸管道穿越學校;第6.2.24條規定學生宿舍不得設在地下或半地下室;第8.1.5條是對臨(lin) 空窗台高度的規定;第8.1.6條是對學校各種防護欄的規定。除了這5條以外，其他條文可認為(wei) 是非強製性或推薦性執行的標準內(nei) 容。

　　(3)涉及配備標準內(nei) 容

　　與(yu) 配備性的地方標準中具有少量質量、安全規定的情況相同，作為(wei) 以質量標準為(wei) 主的《規範》中也涉及了校舍、場地配備種類的規定，還具有一些詳細的教室、實驗室以及教學輔助用房內(nei) 部設備設施配置的規定。表6為(wei) 《規範》中提出的部分教學用房內(nei) 設備設施的配備要求。

　　表6　部分教學用房內(nei) 設備設施配備要求[5]

　　注：●為(wei) 應設置　◎為(wei) 宜設置　○為(wei) 可設置　─為(wei) 可不設置

　　3.安全(衛生環保)質量標準

　　安全(含衛生、環保)質量標準的規定在《規範》中有多處表現，除了前文提到的5個(ge) 強製性條文外，還有三部分內(nei) 容是對安全、衛生、環保做出規定的，如下文所述。

　　(1)第8部分：安全、通行與(yu) 疏散

　　這部分內(nei) 容包括對建築環境安全、疏散通過寬度、校園出入口、校園道路、建築物出入口、走道、樓梯、教室疏散等安全設施的詳細規定。此處涉及或參照的國家標準有《安全防範工程技術規範(GB 50348)》《建築抗震設計規範(GB 50011)》《建築設計防火規範(GB 50016)》《民用建築工程室內(nei) 環境汙染控製規範(GB 50325)》等。

　　(2)第9部分：室內(nei) 環境

　　這部分內(nei) 容包括對空氣質量、采光、照明、噪聲控製等環保措施的詳細規定。此處涉及或參照的國家標準有《室內(nei) 空氣質量標準(GB/T 18883)》《公共建築節能設計標準(GB 50189)》《建築采光設計標準(GB/T 50033)》《民用建築隔聲設計規範(GB 50118)》等。

　　(3)第10部分：建築設備

　　這部分內(nei) 容包括對采暖通風與(yu) 空氣調節、給水排水、建築電氣、建築智能化等衛生、環保以及電氣安全的詳細規定。此處涉及或參照的國家標準有《電子信息係統機房設計規範(GB50174)》《建築給水排水設計規範(GB 50015)》《生活飲用水衛生標準(GB 5749)》《智能建築設計標準(GB/T 50314)》等。

　　2013年中國城市科學研究會(hui) 綠色建築與(yu) 節能專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 頒布了《綠色校園評價(jia) 標準》，該標準對中小學校舍、場地綠色環保的規劃與(yu) 可持續發展場地，節能與(yu) 能源利用，節水與(yu) 水資源利用，節材與(yu) 材料資源利用，室內(nei) 環境質量，運行管理，教育推廣共7個(ge) 項目做出評價(jia) 規定，評價(jia) 等級分為(wei) 3個(ge) 等級。

　　四、英國中小學校舍、場地標準特點

　　英國施行的中小學校舍、場地標準比較多，更新也比較快。英國政府對學校的建築設計質量十分重視，施行的標準中有強製性的、部分強製性的、選擇性的以及自願性的。

　　1.學校建築設計依據

　　英國中小學校舍、場地建築設計的依據主要有3個(ge) 種類的標準：教育部頒布的《學校建築設計規範》("School Premises Regulations")、國家頒布的《建築設計規範》("Building Regulations")以及教育部頒布的《建築公告》("Building Bulletin")。

　　學校建築設計規範這類標準是中小學建築設計的主要依據，它們(men) 由英國教育部正式頒布，主要包括：於(yu) 1999年2月1日開始施行的《教育(學校建築)設計規範》("The Education School Premises Regulations 1999")，於(yu) 2015年3月開始施行的《學校建築設計標準的建議》("Advice on Standards for School Premises 2015")兩(liang) 個(ge) 標準，它們(men) 屬於(yu) 重要的法定文件(Statutory Instruments)，具有強製執行的性質。標準中對學校的學生宿舍、衛生間、校醫院的條件，房屋的結構與(yu) 承重，教室的聲學、照明、采暖、通風要求，學校的給排水、垃圾處理、貨物儲(chu) 存等都做了詳細規定[6]。

　　國家的建築設計規範適用於(yu) 普遍類型的建築物，當然也用於(yu) 中小學校舍、場地的建設。這類標準對建築施工、建築結構、建築材料等內(nei) 容做了詳細規定。

　　教育部頒布的建築公告是對前麵所述標準的解釋、補充與(yu) 強調。這類公告較多，且側(ce) 重點不同，此處將部分公告及其涉及的內(nei) 容開列在表7中。

　　表7　英國教育部頒布的建築公告實例

　　2.質量標準與(yu) 配備標準

　　英國中小學校舍、場地標準是以質量標準為(wei) 主，兼配有配備標準。針對學校建設的標準中教育部頒布的學校建築設計規範和建築公告都對校舍、場地做了十分詳細規定。以下通過一些實例對此加以說明。

　　(1)質量標準要求

　　英國中小學校舍、場地標準的主要內(nei) 容應屬於(yu) 質量標準，現以對校舍、場地的采光與(yu) 照明要求為(wei) 例，介紹質量標準的情況。在學校建築設計規範和建築公告中，都有關(guan) 於(yu) 采光和照明的規定。例如，《教育(學校建築)設計規範》的規定為(wei) ：學校建築的每一個(ge) 房間或其他空間應有適合其正常使用的采光和照明;學生住宿的維持照度應保持工作麵上不少於(yu) 300 lux;在視覺要求高的教學場所，應在工作平麵上保持不低於(yu) 500 lux的照度;所有工作麵的眩光指數應不超過19[6]。

　　而《建築公告90：學校采光設計》對校舍、場地采光與(yu) 照明的規定更加詳細，文件中的具體(ti) 內(nei) 容非常豐(feng) 富、周到。以下是根據該文件的目錄進行歸納的結果，其詳細程度，從(cong) 中可見一斑。

　　1 簡介;2 照明設計組件：2.1 任務/活動照明、2.2 照明視覺舒適度、2.3 照明與(yu) 建築一體(ti) 化、2.4 照明和能源效率、2.5 照明保養(yang) 、2.6 照明成本;3 照明的選擇：3.1 自然采光、3.2 電氣照明、3.3 綜合照明和電氣照明;4 照明設計指導：4.1 采光(4.1.1 日光量、4.1.2 日光質量、4.1.3 眩光、4.1.4 陽光控製、4.1.5 外部視覺接觸)、4.2 電氣照明(4.2.1 眩光、4.2.2 閃爍和高頻率的操作、4.2.3 光幕反射光、4.2.4 分布燈和燈具、4.2.5 選擇)、4.3 集成日光和電燈、4.4 照明輔助設計;5 照明的特殊應用：5.1 流通領域、5.2 區帶顯示屏設備、5.3 科學工作和實驗室、5.4 設計和技術室和車間、5.5 圖書(shu) 館、5.6 藝術室、5.7 運動場和體(ti) 育館、5.8 通用廳及戲劇與(yu) 舞蹈工作室、5.9 黑板照明、5.10 照明和視覺教具、5.11 照明視覺和聽力障礙的學生、5.12 本地任務照明、5.13 外部照明、5.14 應急照明內(nei) 容;6 照明設計檢查：6.1 任務/活動照明、6.2 照明視覺舒適度、6.3 照明與(yu) 建築一體(ti) 化、6.4 照明和能源效率、6.5 照明保養(yang) 、6.6 照明成本、6.7 外部和應急照明;附錄：1 校舍建築法規和生產(chan) 新校舍標準、2 照明與(yu) 健康、3 燈、4 控製裝置、5 燈具、6 照明控製、7 廢舊燈具的處理、8 照明設計策略實例(8.1 站點分析、8.2 一個(ge) 典型的教室、8.3 中庭[7]。

　　該標準中的具體(ti) 內(nei) 容對采光與(yu) 照明做了非常科學的嚴(yan) 格規定，例如，根據CIE(國際照明協會(hui) )標準規定，陰天多雲(yun) 情況下的照度值Lθ可用公式 Lθ= LZ ( 1 + 2 sinθ) / 3計算，式中 LZ為(wei) 晴天照度值，θ為(wei) 日照角度，照度單位為(wei) lux。

　　(2)配備標準要求

　　英國中小學校舍、場地標準中也有配備標準的相關(guan) 內(nei) 容，現以對學校運動場地麵積的要求為(wei) 例，介紹標準中涉及配備標準的部分。在《教育(學校建築)設計規範》中，規定了學校運動場地的最小麵積與(yu) 學校規模(學生人數)之間的關(guan) 係(詳見表8)。

　　表8　學校運動場地最小麵積[6]

　　3.做長遠發展規劃

　　英國中小學校舍、場地的建設不僅(jin) 全國要有長遠的發展規劃，每個(ge) 具體(ti) 學校的建設也被規定要有戰略性目標與(yu) 方案的設計。例如，在教育部頒布的《建築公告99：小學建築設計總體(ti) 框架》中就有關(guan) 於(yu) 校舍建設規劃PDP(Premises Development Plan)的具體(ti) 要求，圖3是該標準中的一個(ge) 截圖，它詳細而邏輯清晰地對一個(ge) 建設方案做出了具體(ti) 規定。圖3中的左部是對學校現存建築情況分析的要求，包括現有學校建築的淨容量、現有建築麵積、現狀調查、異常情況、審計情況、現有房間的數量和適用性等問題的分析;右部是對將來需求評估的要求，包括預計學生名額數、預計建築麵積、預計建設和使用時間、項目規範與(yu) 策略、根據教學所測算的需要房間數等問題的分析;而中部是校舍和場地麵積的過剩或盈餘(yu) 、更換/更新要求、總體(ti) 規劃的工程範圍和初步預算、翻新和適應要求、教室數量過剩等方麵的考慮。整個(ge) 規劃要根據“全壽命周期”理論進行設計，並規定一個(ge) 校舍、場地建築比較合理的生命周期為(wei) 25年至60年[8]。

圖3　校舍與(yu) 場地長遠規劃設計

　　4.綠色環保建築設計

　　BREEAM(Building Research Establishment Environmental Assessment Method)是由英國建築研究院BRE製定的全世界最早的綠色建築環境評價(jia) 標準，該標準是對建築主體(ti) 與(yu) 場地生態價(jia) 值方麵評價(jia) 的規定，目的是為(wei) 減少建築物對環境的影響。2012年BRE Global(BRE全球集團)頒布了"BREEAM Education 2008"評價(jia) 標準，英國規定超過50萬(wan) 英鎊造價(jia) 的小學及超過200萬(wan) 英鎊的中學，其新建與(yu) 改擴建項目必須達到該標準評價(jia) 分數大於(yu) 等於(yu) 55分的水平等級。

　　"BREEAM Education 2008"對中小學校舍、場地建築的環境評價(jia) 主要分為(wei) 10個(ge) 項目，包括：管理、健康與(yu) 舒適、能源、交通、水利用、材料使用、廢物處理、土地生態使用、汙染狀況和創新情況。評價(jia) 指標體(ti) 係中對上述各個(ge) 項目的評分分為(wei) 通過、較好、很好、優(you) 秀、卓越共5個(ge) 分度級[9]。

　　五、中、英中小學校舍、場地標準差異

　　中、英中小學校舍、場地標準之間存在著較大的差異性，在配備標準、性能質量標準、安全(衛生、環保)質量標準等方麵都有所不同，各有自己的特點與(yu) 優(you) 勢，以下對此做一些簡單的分析。

　　(1)中、英中小學校舍、場地配備標準的存在差異性最大。中國的配備標準主要表現在地方標準方麵，全國各省、市、自治區幾乎都有適應自己本地情況的中小學校舍、場地配備標準，即各地的“中小學校辦學條件標準”，標準製訂得較為(wei) 詳細。但是這些標準除了個(ge) 別的，基本上都沒有標準文號，或者說基本上沒有向SAC報備。英國的中小學校舍、場地配備標準沒有獨立製定的，隻是在質量標準中做了一些配備的標準規定。

　　(2)中、英中小學校舍、場地性能質量標準沒有太大的差異性，它們(men) 都具有翔實的條文規定。但英國的性能質量標準表現得更具有科學性、嚴(yan) 謹性。

　　(3)中、英兩(liang) 國對學校安全性要求都是十分嚴(yan) 格的，都將安全質量要求列為(wei) 強製性質量標準。

　　(4)在學校建築設計方麵，英國更加注重建築的長遠規劃設計和可持續發展設計，在標準中有具體(ti) 體(ti) 現，甚至還要提供一些具體(ti) 設計實例(樣板)。

　　(5)中、英兩(liang) 國都有關(guan) 於(yu) 中小學校綠色環保評價(jia) 的標準，英國最新近的評價(jia) 標準為(wei) "BREEAM Education 2008"，中國則是從(cong) 2008年開始做這項研究，於(yu) 2013年頒布了《綠色校園評價(jia) 標準》。中國的這個(ge) 標準是在參考了英國的"BREEAM Education 2008"、美國的"LEED for School"、澳大利亞(ya) 的"GreenStar Education V1"以及日本的"CASBEE"等學校綠色環保評價(jia) 標準後製定的[10]。其中，英國的"BREEAM Education 2008"規定了10個(ge) 評價(jia) 項目，分5個(ge) 評價(jia) 等級分度;而中國的《綠色校園評價(jia) 標準》則是規定了7個(ge) 評價(jia) 項目，分3個(ge) 評價(jia) 等級分度(1星級、2星級和3星級)。

　　(6)英國中小學校舍、場地建設標準對經費與(yu) 成本的關(guan) 注度很強，如：《建築公告90：學校采光設計》中有照明成本的規定，在《建築公告99：小學建築設計總體(ti) 框架》中有建築成本的規定，這與(yu) 英國基礎教育的市場化特點、標準化的市場化特點有著必然的聯係。中國同類標準中幾乎都沒有涉及成本問題的。

　　參考文獻

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　　[2] 北京市教育委員會(hui) .北京市中小學校辦學條件標準[S].北京:標準出版社,2005.

　　[3] 中國建築標準設計研究院.11J934-1《中小學校設計規範》圖示[S].北京:標準出版社,2011.

　　[4] 中國建築標準設計研究院.11J934-2中小學校場地與(yu) 用房[S].北京:標準出版社,2011.

　　[5] 國家城建部與(yu) 國家質監局.GB 50099-2011中小學校設計規範[S].北京:標準出版社,2010.

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　　[7] Department for Education. Building Bulletin 90: Lighting Design for Schools[S].1999.

　　[8] Department for Education. Building Bulletin 99: Briefing Framework for Primary School Projects[S].1999.

　　[9] BRE Global. BREEAM Education 2008[S].2012.

　　[10] 吳誌強,汪滋淞,幹靚.《綠色校園評價(jia) 標準》編製研究[J].建設科技,2012(6):52-55.

艾倫(lun) 本刊特約撰稿人