新一代信息技術的蓬勃發展促進了教學理念與(yu) 教學方式的革新，教育目的已轉變為(wei) 培養(yang) 智慧型人才。為(wei) 適應教育信息化2.0發展，信息技術不再是原有教學的補充和輔助，而是作為(wei) 智慧教學的重要組成部分，成為(wei) 激發教師教學力和學生學習(xi) 力的重要驅動[1-2]。將教學中的管理者、教師、學生、資源、手段、環境、測評與(yu) 交互等作為(wei) 教學生態係統中的相關(guan) 變量，形成一個(ge) 統一協調的智慧教學生態係統。本文結合電纜工程專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 方案，製訂合適的教學計劃，建立專(zhuan) 業(ye) 智慧教學生態係統，培養(yang) 滿足電纜行業(ye) 需求的智慧型人才。

　　1 信息時代的智慧教育

　　2 概念解析

　　3 電纜工程專(zhuan) 業(ye) 智慧教學生態係統的構建

　　4 結語

　　智慧教學是教育信息化2.0階段出現的教育新樣態。基於(yu) 電纜工程專(zhuan) 業(ye) 教學特點和痛點，結合已有教學生態係統的理論基礎，構建了電纜工程專(zhuan) 業(ye) 智慧教學生態係統。它包含以學生為(wei) 中心的核心層、“2平台+2課堂”的內(nei) 生態圈、校企專(zhuan) 業(ye) 教學資源庫的外生態圈三部分。通過電纜工程專(zhuan) 業(ye) 智慧教學生態係統的搭建，為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 教學改革提供可操作性的參考。

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解瑞雲(yun) 1 張雅君1 海本齋2 李萍1

1. 河南工學院電纜工程學院　2. 河南師範大學教育學部