土木水利工程涉及國家基礎設施和基本建設多個(ge) 關(guan) 鍵領域，是我國的基礎產(chan) 業(ye) 和支柱產(chan) 業(ye) ，更是推動國民經濟發展的重要力量。未來5—15年內(nei) ，傳(chuan) 統工業(ye) 向新型工業(ye) 轉型處於(yu) 關(guan) 鍵的過渡期，推動了工業(ye) 化與(yu) 信息化的深度融合。在此背景下，培養(yang) 具備紮實的科學基礎、強大的工程能力和全麵的綜合素質的工程科技創新複合型人才，成為(wei) 目前高等工程教育改革的迫切需求，也符合新工科建設的要求。

　　目前，土木水利工程逐漸向智能化與(yu) 信息化轉型與(yu) 升級。例如，在工程結構設計和建造領域中，土木水利工程與(yu) 數學、計算機等學科緊密結合，並隨著技術的發展持續地細化。因此，原有的專(zhuan) 業(ye) 課程設置難以滿足日益變化的學科融合和實踐需求。

　　以工程結構設計與(yu) 安全評價(jia) 為(wei) 應用背景，工科生應具備複合型力學能力(簡稱力學能力)，尤其是複力學數值計算與(yu) 分析能力在未來職業(ye) 生涯中變得日益重要。力學能力從(cong) 最初的基礎理論與(yu) 概念掌握，逐步發展到基於(yu) 信息技術的複雜工程問題解決(jue) 與(yu) 創新設計中[1]。為(wei) 適應時代發展，高校充分利用互聯網平台，開展線上與(yu) 線下相結合的教學模式是解決(jue) 這一問題的有益探索。

　　1 高校力學相關(guan) 教學改革和實踐現狀

　　2 輔助本科生教學平台的構建方法

　　3 輔助本科生教學平台的內(nei) 容

　　4 具體(ti) 實施

　　5 結語

　　在社會(hui) 快速發展和技術變革的背景下，各學科領域的知識體(ti) 係日益向係統化發展，而單一學科背景的學生在解決(jue) 複雜工程實踐問題中逐漸顯現出局限性。

　　一是應對時代變革的需求，學生雖然具備創新的意願，但在教學過程中學科知識與(yu) 創新思維之間往往存在脫節。因此，建立一種有效的中間媒介，以密切傳(chuan) 統學科與(yu) 創新之間的聯係，成為(wei) 適應時代發展的必要手段。特別是在信息傳(chuan) 播日益加速的今天，這種中間媒介的重要性不容忽視。二是基於(yu) 時代特征的考慮，亟須探索一種更為(wei) 係統化的教學方法。這種方法應深入工程實踐的基礎知識與(yu) 創新能力培養(yang) 的各個(ge) 層麵。

　　無論是原有的課堂教學，還是課外教學平台的構建，在培養(yang) 學生麵向重大工程相關(guan) 技術能力的過程中都應采取創新融合的策略。本科教育階段是發現和培養(yang) 潛在人才的關(guan) 鍵時期。高等教育的目標，不僅(jin) 僅(jin) 是讓學生成為(wei) “互聯網+”等新興(xing) 平台的熟練使用者，更重要的是，通過這些平台係統地培養(yang) 學生的基礎知識和創新思維。係統化並與(yu) 時代特征相匹配的本科課程教學，無疑是一個(ge) 值得未來深入關(guan) 注和發展的重要領域。

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李建波1,2 劉佳1,2 劉俊1,2 肖詩雲(yun) 1,2

1.大連理工大學海岸和近海工程國家重點實驗室　2.大連理工大學建設工程學部工程抗震研究所