一、日益豐(feng) 富的教學手段提高了教學效率

　　信息技術的發展日新月異。在筆者從(cong) 事化學教育工作的二十多年內(nei) ，教學信息傳(chuan) 遞的手段經曆了“黑板粉筆時代”“手寫(xie) 薄膜幻燈片時代”“計算機製作PPT時代”。而移動互聯網、物聯網、雲(yun) 計算、大數據等技術的日漸成熟後，信息化對人類的生產(chan) 、生活乃至思維、學習(xi) 方式等都已產(chan) 生巨大影響，為(wei) 教育的改革發展注入了新活力。

　　二維碼技術起源於(yu) 20世紀80年代，二維條碼/二維碼(2-dimensional bar code)是用某種特定的幾何圖形按一定規律在平麵圖(二維方向上)分布的黑白相間的圖形記錄數據符號信息。這些信息可以是文字信息、圖片信息、聲音信息、視頻信息等。隨著移動終端和手持技術的發展，二維碼在移動支付、各類證件管理、網址定位等方麵應用越來越廣泛，二維碼已經在生活中普及應用。

　　那麽(me) ，二維碼技術能否用於(yu) 教學之中呢?我們(men) 在化學教學中進行了有益的嚐試。下麵以人教版高一化學第四章第一節《無機非金屬材料的主角——矽》的教學為(wei) 例，說明二維碼技術的使用方法及在教學應用中的方式及特點。

　　二、《無機非金屬材料的主角——矽》的二維碼講學案

　　三、二維碼在化學教學中的應用方式

　　四、二維碼與(yu) 化學教學相結合的優(you) 勢

　　五、結束語

　　二維碼學習(xi) 方式既可用於(yu) 課堂學習(xi) 、也可用於(yu) 課後學習(xi) ;既可進行新課教學，也可進行單元複習(xi) ;能讓學生更有效地利用網絡平台和資源庫，成為(wei) 學習(xi) 真正的主人。同時二維碼學習(xi) 也是一種移動式學習(xi) 方式，可極大地方便學生主動獲取化學學習(xi) 信息的渠道。二維碼教學方式能促進化學教師的專(zhuan) 業(ye) 發展，使教師教學能力不斷提升。二維碼技術作為(wei) 一種輔助的教學手段將會(hui) 為(wei) 信息技術與(yu) 學科進行深度融合注入新的推動力。

　　參考文獻

　　[1] 朱瑩敏.不同矽鋁比HZSM-5分子篩催化乙醇脫水製乙烯實驗研究[J].米兰竞技足球俱乐部,2017(4):38-39.

　　龔國祥 馬春生 張玉清 南京師範大學附屬中學仙林分校 南京市田家炳中學