近幾年，實驗室開放項目在許多高校中如火如荼地開展，其原因是顯然的。從(cong) 個(ge) 體(ti) 層次來說，實驗室開放項目給學生提供了一個(ge) 理論聯係實踐的平台，有助於(yu) 提高學生綜合運用知識的能力。從(cong) 學校層次來說，實驗室開放項目不僅(jin) 提高了高校實驗室的使用率，並潛移默化地推進實驗室的建設。眾(zhong) 所周知，實驗室的建設和管理狀況是高校教學綜合實力的主要標誌之一。簡而言之，實驗室開放項目有助於(yu) 提高人才培養(yang) 質量和高校教學水平。因此，如何有效開展實驗室開放項目就成了一個(ge) 重要而迫切的研究課題。

　　本文就地方高校麗(li) 水學院實驗室開放項目的現狀、實施、製約的因素及對策進行分析總結，以使這一新型的教育模式得到更好的發展。

　　1　麗(li) 水學院實驗室開放項目的基本狀況

　　2　實驗室開放項目存在的問題

　　3　化解上述製約因素的對策構想

　　4　結束語

　　實驗室開放是培養(yang) 學生創新能力、實踐能力的重要手段，也是高校教學的重要組成部分[5]。通過不斷完善和探索相關(guan) 的製度和方法，解決(jue) 開放性實驗項目實施過程產(chan) 生的問題。實驗室開放項目的實施有效推動了高校實驗室開放工作，在促進實驗教學改革、提升實驗室建設和實驗教學水平中發揮了更積極的作用。

　　參考文獻

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蔡小雲(yun) 張劍鋒 麗(li) 水學院