世界一流大學的建設，要求大學在提升國際競爭(zheng) 力的同時，更要注重加強管理體(ti) 製和運行機製的建設與(yu) 改革，集中利用資源，充分發揮優(you) 勢。實驗室是人才培養(yang) 、科學研究、學科建設和社會(hui) 服務的基地，為(wei) 高校教學和科研工作提供重要的實驗條件保障。2023年2月，教育部辦公廳發布《高等學校實驗室安全規範》，要求高校實驗室安全工作應堅持“安全第一、預防為(wei) 主、綜合治理”的方針，實現規範化、常態化管理體(ti) 製。2024年3月，教育部發布《高等學校實驗室安全分級分類管理辦法(試行)》，強調要加強高校實驗室安全精細化管理，提高高校實驗室安全風險防範的針對性和有效性。實驗室的規範化運行是加強實驗室建設、深化實驗教學改革、推動高等教育健康有序發展必不可少的環節，是高校提高整體(ti) 辦學水平的重要措施和手段。

　　目前，高校實驗室在運行過程中主要存在以下問題[1]：實驗室管理體(ti) 製機製不順，過程管理薄弱;實驗室管理水平參差不齊，安全隱患問題突出;實驗室開放程度不夠，儀(yi) 器設備使用率不高;實驗技術力量不足，高技能人才匱乏;信息化程度低，管理手段比較落後，管理效率低。

　　1 PDCA循環在實驗室運行過程管理中的應用

　　2 實驗室規範化運行實踐

　　3 實驗室規範化管理的思考與(yu) 建議

　　4 結語

　　實驗室是高校“雙一流”建設與(yu) 發展的技術力量和重要保障。我校高度重視實驗室規範化運行工作，基於(yu) PDCA循環理論，推出了一係列改革舉(ju) 措。一是建立實驗室注冊(ce) 機製，得到學院的廣泛認可;二是多個(ge) 實驗室通過資質認定，形成相關(guan) 領域的實驗室規範化運行體(ti) 係;三是開展實驗室規範化運行項目建設，提升全校實驗室規範化管理和建設的積極性;四是搭建實驗室運行評價(jia) 體(ti) 係，促進“學校—學院—實驗室”規範化運行。通過這些舉(ju) 措全麵提高了學校實驗室規範化管理水平，保障了實驗室穩定運行及可持續發展。高校實驗室規範化運行要注重長效，充分利用信息技術，持續提升實驗室精細化管理水平，努力實現高校實驗室內(nei) 涵式發展。

　　參考文獻

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李霞　上海交通大學資產(chan) 管理與(yu) 實驗室處