隨著新一代信息技術的發展，人工智能成為(wei) 經濟發展新引擎、社會(hui) 發展加速器，其技術屬性和社會(hui) 屬性實現高度融合[1]。經濟社會(hui) 的可持續發展，對掌握人工智能技術的經管類複合型人才的需求日益增長。“人工智能+”在高等教育領域也得到快速落地，已經湧現出一批有代表性和前瞻性的應用場景典型案例[2]。實驗教學作為(wei) 提升經管類實驗教學質量的關(guan) 鍵環節[3]，其重要性毋庸置疑，因此，推動基於(yu) “人工智能+”的經管類實驗教學模式探索具有重要意義(yi) 。

　　1 基於(yu) “人工智能+”的經管類實驗教學現狀

　　2 基於(yu) “人工智能+”的“學+練+賽”融合的經管類實驗教學模式

　　3 基於(yu) “人工智能+”的“學+練+賽”融合實驗教學模式的創新特點

　　4 結語

　　探索基於(yu) “人工智能+”的經管類實驗教學模式，對人工智能時代經管人才培養(yang) 至關(guan) 重要。著眼實際需求，充分整合學校、學院和企業(ye) 優(you) 質的教育資源，以“學+練+賽”融合為(wei) 基本框架，深度打造共贏生態，通過跨學科跨行業(ye) 融合構建具有新時代特色的複合型經管人才培養(yang) 模式，為(wei) 其他高校經管人才培養(yang) 提供參考。

　　參考文獻

　　[1] 王繁,劉永強,周天華.人工智能引領高等教育數字化創新發展[J].中國高等教育,2024(Z1): 9-12.

　　[2] 教育部高等教育司關(guan) 於(yu) 公布首批“人工智能+高等教育”應用場景典型案例的通知[EB/OL].https://hudong.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/202404/t20240417_1126075.html.

　　[3] 劉壯.新文科背景下經管類實驗教學的改革探索[J].教育教學論壇,2023(18):57-60.

　　[4] 姚夢懿.“雙一流”建設視角下高校經管類創新性實驗教學體(ti) 係研究[J].科教導刊,2019(34):32-33.

　　[5] 劉耘礽,劉禹,鄭錢瑩.高校經管類實驗教師隊伍建設的調研與(yu) 思考[J].大學教育,2020(7): 21-23.

　　[6] 李瓊,楊格丹,李敏輝.“以學生為(wei) 中心”的融合交互教學模式研究:以清華大學深圳國際研究生院為(wei) 例[J].現代教育技術,2021,31(10):110-117.

文喜峰　上海交通大學安泰經濟與(yu) 管理學院