學科服務是指圖書(shu) 館以學科為(wei) 單位，向特定學科領域的用戶提供深層次、個(ge) 性化的信息獲取與(yu) 利用，以促進用戶充分利用圖書(shu) 館資源的一種服務形式[1]。大量實踐研究表明，學科服務能夠加強學科化資源建設，提高信息服務的針對性和適用性[2]，既是圖書(shu) 館深化服務的有效方式之一[3]，也是圖書(shu) 館服務轉型的有力舉(ju) 措[4]。然而，目前關(guan) 於(yu) 學科服務的研究主要集中在高校圖書(shu) 館，針對中小學圖書(shu) 館學科服務的研究較少。本文通過文獻調研法、案例研究法對中小學圖書(shu) 館開展學科服務的路徑進行了探索。

　　一、中小學圖書(shu) 館開展學科服務的必要性

　　二、中小學圖書(shu) 館開展學科服務的現狀和問題

　　三、我校圖書(shu) 館開展學科服務的路徑探索

　　四、中小學圖書(shu) 館開展學科服務的思考與(yu) 建議

　　五、結語

　　中小學圖書(shu) 館應該把握住發展學生核心素養(yang) 的教育教學改革契機，加強學科聯絡，建立學科服務團隊，開展形式多樣、不同層次的學科服務，以更好地促進所有師生的教與(yu) 學。

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　　蔣衡　北京市第三十五中學魯迅書(shu) 院