隨著我國高等教育不斷發展，教學改革不斷深入，高校的教學環境已經曆從(cong) 黑板、粉筆到幻燈機、膠片、電視的電化教育時代，過渡以計算機、投影機、CAI教學、音頻、視頻點播為(wei) 主要特征的“教育信息化1.0”，來到“教育信息化2.0”時代。教育理念正在由“以教為(wei) 中心”向“以學為(wei) 中心”轉變，小班化教學、翻轉課堂、混合式教學模式隨之推廣，互動研討型智慧教室建設方興(xing) 未艾。但高校最常見、使用頻率最高的多媒體(ti) 教室管理近年來鮮有研究，甚至陷入停滯狀態。尤其在2020年以後，如何通過管理、技術進行創新和優(you) 化，應對遠程教學的新需求、新挑戰，推動教學改革、教學評價(jia) 模式變革，是教育信息技術部門擔負的新使命和麵臨(lin) 的新機遇。

　　1 新時期多媒體(ti) 教室存在的新問題新挑戰

　　2 新時期高校多媒體(ti) 教室管理綜合創新優(you) 化舉(ju) 措

　　3 結語

　　針對我校教育信息技術部門在長期工作實踐過程中麵臨(lin) 的困難，多媒體(ti) 中心提出多媒體(ti) 教室管理綜合創新優(you) 化舉(ju) 措，針對衛津路校區2016—2021年現有多媒體(ti) 教室的設備運行數據展開分析，挖掘內(nei) 在邏輯;對現有設備進行體(ti) 檢評估，為(wei) 設備更換、重點巡查提供數據支撐和決(jue) 策依據;以遠程管理為(wei) 抓手，通過總控管理係統、計算機管理係統和視頻輔助係統，建立了一個(ge) 相對完整的遠程管控係統;運用微信小程序和二維碼實現設備、材料等資產(chan) 全生命周期的各種變化和狀態的動態管理。以學生感受為(wei) 多媒體(ti) 教室建設出發點，建設“5G+全息投影智慧教室”，提高學生的參與(yu) 感、沉浸感、體(ti) 驗感。

　　隨著5G、傳(chuan) 感器、物聯網等新技術的不斷湧現和發展，高校多媒體(ti) 教室管理優(you) 化工作將在實踐中進一步拓展、創新，不斷滿足師生需求，更好地服務於(yu) 教育教學核心工作。

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史萌 劉青竹　天津大學