ChatGPT[1](Chat-based Generative Pre-trained Transformer)是一種基於(yu) OpenAI研究成果的大型語言模型。當代大學生作為(wei) 新興(xing) 技術和新鮮事物普及的主力軍(jun) ，ChatGPT這樣的智能工具勢必會(hui) 受到大學生群體(ti) 的青睞[2]。作為(wei) 一種人工智能的工具，ChatGPT可以協助學生完成各種任務，並在一定程度上影響學生的思維、決(jue) 策與(yu) 行為(wei) 。

　　隨著新興(xing) 技術的迅速發展，高校本科實驗教學也要適應時代潮流進行改進和提升。ChatGPT作為(wei) 一種基於(yu) 人工智能的語言處理技術，對本科實驗教學產(chan) 生了積極的影響，主要體(ti) 現在以下幾個(ge) 方麵。一是ChatGPT可以為(wei) 教師提供實驗教學相關(guan) 的教材、教案、課件、視頻教程等資源，以及新的教學方法、前沿技術知識，幫助教師更好地準備和組織實驗課程，從(cong) 而提高教學效率。二是ChatGPT可以協助教師設計具有挑戰性和趣味性的實驗方案，包括實驗目的、方法、步驟、預期結果等，以提高學生的實驗興(xing) 趣和參與(yu) 度。三是ChatGPT可以幫助教師解答學生在實驗過程中遇到的問題，提供實時、有效的解答和建議，提示實驗操作技巧和注意事項，確保學生順利完成實驗任務，從(cong) 而減輕教師的工作負擔。四是ChatGPT還可以幫助教師解釋實驗原理，加深學生對實驗內(nei) 容的理解，評估學生的實驗報告，並提供評分標準和反饋建議。ChatGPT可為(wei) 學生提供實驗課前預習(xi) 的資源共享內(nei) 容。

　　1 實驗教學課堂設計

　　2 ChatGPT在本科實驗教學中應用的SWOT分析

　　3 結語

　　ChatGPT作為(wei) 一種新興(xing) 的人工智能工具，既是“阿拉丁神燈”，也可能是“潘多拉魔盒”[3]，其應用在教育領域會(hui) 產(chan) 生深遠的影響。ChatGPT合理利用將會(hui) 帶來積極的教育變革，因此，值得教育工作者進一步研究與(yu) 探索其在教育教學中的應用[4]。本文探討了ChatGPT在光學實驗教學中的應用及潛力，可為(wei) 教育工作者深入研究ChatGPT在實驗教學中的應用提供參考。

　　參考文獻

　　[1] 王佑鎂,王旦,梁煒怡,等. ChatGPT教育應用的倫(lun) 理風險與(yu) 規避進路[J]. 開放教育研究,2023,29(2):26-35.

　　[2] 王樹義(yi) ,張慶薇.ChatGPT給科研工作者帶來的機遇與(yu) 挑戰[J]. 圖書(shu) 館論壇,2023,43(3):109-118.

　　[3] 王佑鎂,王旦,梁煒怡,等. “阿拉丁神燈”還是“潘多拉魔盒”:ChatGPT教育應用的潛能與(yu) 風險[J].現代遠程教育研究,2023,35(2):48-56.

　　[4] 鄭民華,謝忠士,黃華,等. ChatGPT將會(hui) 給醫學界帶來什麽(me) [J].中華胃腸外科雜誌,2023,26(3):248-252.

李珂嘉1 張璐薇1 馬躍洋2 尹昱東(dong) 3 張璐1

1.西安交通大學儀(yi) 器學院

2.西安工業(ye) 大學光電工程學院

3.西安交通大學機械學院