教育裝備作為(wei) 學校教學活動的重要載體(ti) ，是提高教育教學質量的有力武器，更是實施素質教育的物質保障和重要教學資源。當前，沈陽市中小學均建立了理化生實驗室、科學實驗室、多媒體(ti) 教室、計算機教室、地理教室、美術教室、音樂(le) 教室等功能室，並配備了相關(guan) 儀(yi) 器設備，豐(feng) 富齊全的教育裝備為(wei) 教師工作和學生學習(xi) 提供了更多有利條件。沈陽市中小學教育裝備管理一直采用人工方式，即利用紙製賬本、標簽等進行統計並通過電子表格匯總，由此也帶來了裝備管理與(yu) 教學環節之間連接不緊密、裝備管理人員與(yu) 任課教師之間缺乏協調、信息和數據缺乏綜合與(yu) 分析管理、裝備管理工作步調不一致、效率不高等問題，致使教育裝備服務教育教學改革發展的功能作用沒有充分發揮出來。因此，加快推進全市中小學教育裝備工作的信息化管理，是一項非常迫切的重要工作。

　　一、教育裝備管理平台的建設目標

　　二、教育裝備管理平台的功能構建

　　三、教育裝備管理平台實踐探索過程中的反思

　　四、結語

　　借助沈陽市中小學教育裝備管理平台對沈陽市基礎教育裝備數據進行分析和研究，得出了如下結論：隨著近年來全市教育裝備投入力度不斷加大，教育裝備整體(ti) 水平向好發展[1]。平台的使用有效提高了教育裝備教學應用水平、管理水平，裝備數據統計便捷、實時，數據展示直觀、可視，大數據統計精準、可靠，能及時推送到各級管理人員手中，也為(wei) 領導決(jue) 策提供了有力支撐，有效促進了教育裝備與(yu) 教育教學深度融合。這為(wei) 促進沈陽市義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展，提高教育裝備管理效率，凸顯數字化轉型背景下教育裝備管理的智能化、信息化、網絡化效能，提升教育裝備服務水平做出了貢獻。

　　參考文獻

　　[1] 陳京.大數據視角下的基礎教育裝備管理信息平台建設與(yu) 應用研究[J].中國電化教育,2019(8):72-75.

1.王玲1 石猛2　1.遼寧省沈陽市教育研究院　2.遼寧省沈陽市於(yu) 洪區人民政府教育督導室