為(wei) 了梳理北京市中小幼教師在數字素養(yang) 提升方麵的需求內(nei) 容，從(cong) 而製訂有針對性的提升措施，本研究麵向北京市18個(ge) 行政區(含燕山區、經開區)的一線教師開展了相關(guan) 實證調查。通過在線問卷調研的形式直接高效地獲取教師對數字素養(yang) 提升的需求及其對“教師在線”公共服務平台培訓模式的建議，通過分析數據找出影響教師數字素養(yang) 提升的關(guan) 鍵因素和實際問題，形成創新解決(jue) 方案，提出科學合理的平台應用建議。本研究將為(wei) 實現中小幼教師專(zhuan) 業(ye) 能力和綜合素養(yang) 的自由、全麵、可持續發展提供參考[1]，加速教師的數字素養(yang) 習(xi) 得過程，為(wei) 市級教育主管部門製訂培訓方案提供真實可信的調查依據，助力全市中小幼教師數字素養(yang) 能力的發展。

　　一、調研方法和結果

　　二、基於(yu) 調研數據的結論與(yu) 思考

　　三、結語

　　依托“教師在線”公共服務平台的功能改造和服務提升工程，此次由北京市數字教育中心組織實施的調研活動，對北京市中小幼教師數字素養(yang) 提升工作而言是一次非常有益的探索。通過調研真實了解到教師對數字素養(yang) 培訓的強烈需求，為(wei) 主管部門製訂下一階段的方案提供了真實的、具有指導性的意見和建議，對實現北京市中小幼教師數字素養(yang) 能力發展具有重要研究意義(yi) 和社會(hui) 實踐價(jia) 值。下一步，將在此基礎上深入探究如何推動互聯網教育信息服務的數字化轉型進程，探索北京市中小幼教師數字素養(yang) 體(ti) 係的構建，為(wei) 最終實現全市教師隊伍數字素養(yang) 層級的實質性跨越，貢獻更多優(you) 質高效的思路。

　　參考文獻

　　[1] 裴瑩.後疫情時代中小學教師信息素養(yang) 內(nei) 涵解析與(yu) 提升策略研究[J].中小學電教,2022(7):70-72.

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王兆歆 劉楊玉倩 程莉 馬東(dong) 　北京市數字教育中心