小學科學課程是義(yi) 務教育階段體(ti) 現科學本質的一門綜合性基礎課程。通過課程的實施，要培養(yang) 學生的科學核心素養(yang) ，包括科學觀念、科學思維、探究實踐和態度責任。小學生科學探究實踐能力的培養(yang) 離不開科學實驗。在小學階段，學生科學實驗一般是在科學實驗室進行的。這種專(zhuan) 用功能教室，為(wei) 小學生參與(yu) 科學實驗創造了必要條件，是激發學生科學探究興(xing) 趣，促進其科學實踐能力提升，形成科學核心素養(yang) 的物質保障。因此，學校要高度重視小學科學實驗室建設，為(wei) 學生開展科學實驗打好堅實的基礎。

　　一、小學科學實驗室建設的重要性

　　二、小學科學實驗室建設的原則

　　三、小學科學實驗室建設存在的問題

　　四、小學科學實驗室建設的途徑分析

　　五、結語

　　建設小學科學實驗室，能夠為(wei) 學生科學素養(yang) 的形成與(yu) 發展提供有效載體(ti) ，同時也是落實科學課程改革、提高課程實施水平的重要舉(ju) 措，對學生的全麵發展具有重要意義(yi) 。對學校而言，必須對小學科學實驗室建設的重要性有充分的認識，采取多種措施建設高標準的科學實驗室，不斷拓展實驗探究平台，為(wei) 學生參與(yu) 科學探究實驗活動創造必要條件，促進學生的科學素養(yang) 得到有效提升。

　　參考文獻

　　[1] 宗紅芬.小學科學實驗室開放性信息化管理模式探究[J].科學大眾(zhong) (科學教育),2017(10):54.

　　[2] 陳鬆梅.傳(chuan) 屏技術在小學科學實驗教學中的價(jia) 值例析[J].福建教育學院學報,2021,22(12):96-97.

　　王開富　甘肅省古浪縣十八裏堡教育工作站