圖書(shu) 館是學校的文獻信息中心，是學校教育教學和教育科學研究的重要場所，是學校文化建設和課程資源建設的重要載體(ti) ，是促進學生全麵發展和推動教師專(zhuan) 業(ye) 成長的重要平台[1]。圖書(shu) 館館藏資源(包括紙質資源、數字資源)是圖書(shu) 館開展服務的基礎，有學者比較了教育部2003年發布的《中小學圖書(shu) 館(室)規程(修訂)》(簡稱《規程》)和2018年發布的《中小學圖書(shu) 館(室)規程》(簡稱新《規程》)，發現教育主管部門對中小學圖書(shu) 館的辦館質量、效益，特別是對館藏資源質量和服務水平關(guan) 注和要求有較大提升[2]。為(wei) 了解珠海市中小學圖書(shu) 館館藏資源建設情況，從(cong) 而發現問題、提出對策，課題組分別通過地區和學段抽取了珠海市42所中小學校，以網絡問卷和實地調研結合的方式對其圖書(shu) 館館藏資源建設展開調查。珠海市共有中小學校166所，本次調查樣本占比約為(wei) 25%。

　　一、珠海市中小學圖書(shu) 館館藏資源建設存在的問題

　　二、中小學圖書(shu) 館館藏資源建設的對策

　　三、結語

　　中小學圖書(shu) 館館藏資源因為(wei) 長期以來的“積貧積弱”，建設任重道遠，需要教育主管部門的政策法規護航、學校領導的重視支持、圖書(shu) 館的落實執行，才能充分發揮中小學圖書(shu) 館的閱讀育人作用。截至目前，並沒有出台與(yu) 新《規程》配套的全國中小學圖書(shu) 館建設標準，也沒有要求省、市等製訂地區性的中小學圖書(shu) 館建設標準。在實際工作中，中小學圖書(shu) 館仍將因為(wei) 缺乏具體(ti) 的建設標準及規範而舉(ju) 步維艱[8]。但中小學圖書(shu) 館員仍應在力所能及的範圍內(nei) 製訂館藏發展規劃，建立館藏圖書(shu) 排架體(ti) 係，開展圖書(shu) 篩查，優(you) 化館藏，為(wei) 館藏資源建設健康有序發展打好基礎。

　　參考文獻

　　[1] 教育部關(guan) 於(yu) 印發《中小學圖書(shu) 館(室)規程》的通知[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/201806/t20180607_338712.html.

　　[2] 張文彥.2003與(yu) 2018年版《中小學圖書(shu) 館(室)規程》比較研究[J].國家圖書(shu) 館學刊,2019(1):37-45.

　　[3] 教育部關(guan) 於(yu) 印發《中小學圖書(shu) 館(室)規程(修訂)》的通知[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/jcys_jyzb/200303/t20030325_88596.html.

　　[4] IFLA/UNESCO School Libraries Guidelines，2nd edition [EB/OL]. https://www.ifla.org/ publications/node/9512.

　　[5] 王鴻飛.《學校圖書(shu) 館指南(第二版)》對我國中小學圖書(shu) 館的啟示[J].圖書(shu) 館理論與(yu) 實踐,2020(5):52-56.

　　[6] 教育部關(guan) 於(yu) 印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知[EB/OL].https://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/moe_714/202104/t20210401_523904.html.

　　[7] 成尚榮.圖書(shu) 館何以“親(qin) 愛”：初論中小學圖書(shu) 館課程體(ti) 係的構建[J].福建教育,2022(2):23-26.

　　[8] 王鴻飛.《中小學圖書(shu) 館(室)規程》十五年後的新使命及願景[J].圖書(shu) 館雜誌,2020(2):74-79.

麥彩雲(yun) 　廣東(dong) 省珠海市第一中學