2023年5月，習(xi) 近平總書(shu) 記在中共中央政治局第五次集體(ti) 學習(xi) 時強調：教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優(you) 勢的重要突破口。進一步推進數字教育，為(wei) 個(ge) 性化學習(xi) 、終身學習(xi) 、擴大優(you) 質教育資源覆蓋麵和教育現代化提供有效支撐。教育數字化是推動教育高質量發展，建設教育強國的重要引擎。

　　麵對人工智能、大數據、雲(yun) 計算、移動通信等技術的快速發展，教育要主動變革、積極作為(wei) 。本文以南京地區的教育裝備實踐為(wei) 例剖析數字化轉型賦能實驗教學的策略和路徑，探索推動數字化拓展實驗教學新時空、共享優(you) 質資源、優(you) 化課程內(nei) 容與(yu) 教學過程、優(you) 化學生學習(xi) 方式、精準開展教學評價(jia) 等方麵的應用模式，從(cong) 而促進實驗教學更好地適應知識創新、素養(yang) 形成發展等新要求，構建數字化轉型背景下的新型教與(yu) 學模式，助力提高實驗教學效率和質量。

　　一、實驗教學場景的數字化轉型

　　二、實驗教學資源的數字化轉型

　　三、實驗教學評價(jia) 的數字化轉型

　　四、實驗教學管理的數字化升級

　　五、結語

　　探索無止境。南京市在實驗教學方麵的數字化轉型升級探索與(yu) 實踐才剛剛起步，未來，將進一步學習(xi) 貫徹黨(dang) 的教育方針和精神，把教育數字化作為(wei) 推動教育高質量發展的引擎，主動順應數字化、智能化的發展浪潮，持續深化信息技術與(yu) 實驗教學融合創新，為(wei) 開齊開足開好實驗課而努力，旨在提升學生的創新創造素養(yang) ，進一步推動教育高質量發展。

楊峰 宋濤 楊文勝　南京市教育技術裝備中心