儀(yi) 器設備作為(wei) 高校主要“家當”之一，是教學、科研以及社會(hui) 服務的重要物質基礎，其技術性能和功能狀態直接決(jue) 定著高校教學科研實驗的質量與(yu) 效果[1]，在高校可持續發展中起著越來越重要的作用。近年來，隨著高等教育的飛速發展，實驗室建設規模、層次、檔次不斷提高，儀(yi) 器設備日趨精密與(yu) 複雜。高科技、高價(jia) 值、多種類、大數量的儀(yi) 器設備對維修管理工作提出了更高的要求，互聯網的快速發展更是縮短了維修模式與(yu) 流程破舊立新的時間。新形勢下，做好儀(yi) 器設備維修管理工作，必須要有新理念、新思路，才能適應學校的不斷發展。

　　傳(chuan) 統意義(yi) 上的儀(yi) 器設備維修主要是指事後維修，然而，自儀(yi) 器設備采購之始至報廢為(wei) 止，每一個(ge) 步驟都在不斷地對維修管理工作滲透與(yu) 影響。計劃是否科學、采購是否周到、驗收是否合格、使用是否規範、報廢是否恰當，均在不同程度上決(jue) 定了現有的維修工作。前期采購直接確定儀(yi) 器設備的質量，後期報廢又反過來作用於(yu) 維修工作，如報廢零配件再利用、報廢重組再使用等。可見，儀(yi) 器設備維修管理不能隻是著眼於(yu) 當前，而要擴大維修的概念與(yu) 內(nei) 涵，視儀(yi) 器設備的全生命周期為(wei) 一整體(ti) ，貫穿“計劃—采購—驗收—使用—報廢”的全過程，實現全方位管理。

　　1　計劃階段：維修觀念的樹立與(yu) 強化

　　2　采購階段：維修方案的設計與(yu) 完善

　　3　驗收階段：維修管理的演練與(yu) 優(you) 化

　　4　使用階段：故障處理的實施與(yu) 規範

　　5　報廢階段：廢舊設備的循環與(yu) 再用

　　6　高校儀(yi) 器設備維修管理的實踐與(yu) 探索

　　髙校儀(yi) 器設備維修管理是一項複雜的係統工程，其目標是讓每一件儀(yi) 器設備，出現故障時能進行及時、有效的維修，通過節約、高效的方式保障教學和科研工作正常開展。然而，維修管理不能隻是局限於(yu) 儀(yi) 器設備出現故障時，而要從(cong) 計劃購買(mai) 開始全盤統籌，每一步均要考慮維修保養(yang) ，實現儀(yi) 器設備維修全方位管理。近年來，華南師範大學總結了曆史成敗得失，借鑒了兄弟院校成功做法和經驗教訓，摸索了一套科學的儀(yi) 器設備維修管理方法，逐步提高了儀(yi) 器設備維修管理水平。在計劃階段，進一步完善了可行論證報告，突出了校內(nei) 同類項目購建情況、附件耗材及維護保養(yang) 、安裝條件及使用環境等，從(cong) 頂層設計布局維修保養(yang) 。在采購階段，科學采用綜合評分法的評標辦法，規避最低價(jia) 中標的缺點，保證質量的同時注重售後服務，如響應時間、服務期限、配件價(jia) 格等。在驗收階段，嚴(yan) 格按照合同要求組織專(zhuan) 業(ye) 人員進行驗收，不僅(jin) 考察儀(yi) 器設備質量等硬件設施，還注重考察人員培訓等軟件支持。在使用階段，更多著重儀(yi) 器設備主動維修，定期針對通風櫥、投影機等設備進行維護保養(yang) ，檢測設備功能、調整指標參數，做好做實預防性工作，將故障消除在萌芽狀態。在報廢階段，強調“變廢為(wei) 寶”的理念，將“廢物”拆卸後再利用或者重組後再使用，同時發揚愛心、回報社會(hui) ，將淘汰的計算機捐贈給貧困地區中小學。

　　參考文獻

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朱敏智 華南師範大學資產(chan) 管理處