上海市徐匯區求知小學是一所百年老校，“樂(le) 求真知、手習(xi) 腦勤、心康體(ti) 健、爭(zheng) 冠治生”是傳(chuan) 承至今的學生培養(yang) 目標。2012 年至今，我校共有隨班就讀學生 15 人。他們(men) 的障礙類型多樣，有智力障礙、唐氏綜合征、威廉姆斯綜合征、自閉症、腦癱等。我校目前在讀的特殊學生有7人，其中自閉症占了一半以上。雖然這些學生在認知、行為(wei) 等方麵存在一定特殊性，但我校始終以學生培養(yang) 目標為(wei) 引領，秉持“增普特融合、促全麵發展”的理念努力促進每一位特殊學生更好地發展。

　　2017年，我校設置了資源教師崗位，並在徐匯區教育局的支持下建設了資源教室。五年多來，在融合教育理念引領下，我校的資源教室經曆了從(cong) 無到有的建設，配套資源也完成了從(cong) 少到多的配置過程。目前，我校在為(wei) 特殊學生建設良好的學習(xi) 場所、提供適合的配套資源支持方麵積累了一定的經驗，較好地滿足了有特殊需要學生的發展需求。

　　一、環境建設增融合

　　二、資源配置促發展

　　三、反思與(yu) 展望

　　我校關(guan) 注到特殊學生的特殊性，充分考慮特殊學生的各類需要，以資源教室為(wei) 主要載體(ti) ，推進無障礙校園建設，保障了特殊學生平等地享受教育和參與(yu) 學校活動的權利。

　　當然，我校在融合教育硬件環境建設和資源配置的過程中仍有不少提升空間。一方麵，尚缺乏對部分障礙類型特殊學生的針對性支持。如腦癱學生的康複訓練仍是一大問題，學生需要的康複器材需要占用一定的麵積，同時康複器材需要專(zhuan) 業(ye) 人員指導使用。為(wei) 此，我校下階段擬依托區域資源，引進專(zhuan) 業(ye) 康複醫生的專(zhuan) 業(ye) 力量，添置多功能康複設備，以醫教結合促進學生的康複發展。另一方麵，我校信息化水平有待提高。隨著教育現代化步伐的加快，我校考慮添置更多信息化設備，借助人工智能、人機對話、VR/AR 等技術和設備，積極打造智慧課堂，用科技提升特殊學生的學習(xi) 成效，促進特殊學生與(yu) 普通學生更好地融合。

徐倍怡　上海市徐匯區求知小學