近年來，隨著信息技術的迅速發展，在線教育已逐步成為(wei) 一種流行的教學模式。大多數國家為(wei) 學習(xi) 者提供了智慧教育平台，如中國、埃及、法國、希臘、日本和美國等。目前世界各地高校廣泛使用的在線教學平台有Google Meet，Microsoft Team，Zoom等。此外，許多國家通過電視或其他媒體(ti) 傳(chuan) 播講座，如阿根廷、伊朗、韓國、墨西哥和越南等。2020年因受新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)影響，線上教學需求高漲促使一大批智慧教育平台應運而生，而平台集合優(you) 質資源，免費開設在線課程[1]。學校把大量的線下培訓轉到線上，減少線下集中授課。各高校教師利用騰訊會(hui) 議、釘釘、QQ直播、雨課堂、MOOC平台等開展線上教學[2]。到2021年，隨著疫情的變化以及發現線上教學存在一定問題，多數高校逐步轉換為(wei) 線上線下混合式教學。
未來是人工智能時代，也是大數據時代，在線教育潛力無限。即使目前高校不再麵臨(lin) 無法開展線下教學的困境，在全球化的進程中，在線教育仍是構建人類命運共同體(ti) 價(jia) 值追求的重要推動力。線上教學可靈活模擬課堂場景，不受時空限製，學習(xi) 資源也更加豐(feng) 富。在線教學平台種類齊全，但現存的智慧教育平台針對性強，不同平台主打一個(ge) 或有限的教學環節，無法做到一個(ge) 平台涵蓋所有教學環節。部分平台沒有回放功能，導致學生無法回顧課堂教學內(nei) 容。同時，有的教師認為(wei) 線上教學降低了教學質量，原因在於(yu) ：一是肢體(ti) 語言和眼神在在線課堂中很難感知;二是不少學生因家庭條件無法進行遠程上課;三是由於(yu) 電源和互聯網連接的中斷，讓課程教學變得忙碌[3]。因此，文本通過國際生視角，深入分析線上教學平台和師生的行為(wei) 感知，試圖找到解決(jue) 問題的突破點並提出可行建議，促進在線教育健康發展。
1 線上教學模式現狀分析
2 廈門大學國際生課程線上教學實踐
3 基於(yu) 訪談的線上教學情況分析與(yu) 探討
4 結論與(yu) 建議
4.1 線上教學模式的優(you) 勢
騰訊會(hui) 議、釘釘、MOOC平台等智慧教育平台打破了時空限製，拓展了學生的學習(xi) 體(ti) 驗，更有的學生認為(wei) 比線下學習(xi) 有效。例如，有的學生認為(wei) 釘釘回放功能提升了他們(men) 的學習(xi) 體(ti) 驗，反複觀看教學視頻有助於(yu) 複習(xi) 的有效性;平台的“問答”功能可提升學生的學習(xi) 專(zhuan) 注力，實現“有效聽課”，也能幫助確認學習(xi) 效果。大部分學生認為(wei) 線上教學的主要優(you) 勢是空間選擇，不受空間限製的學習(xi) 使時間分配更自由。
4.2 線上教學模式的不足
直播模式是最常使用的線上教學方式，但網絡和設備的不穩定是影響線上教學效果的不可控因素。同時，空間的局限性也影響學習(xi) 體(ti) 驗，如實驗、互動等。在線上線下混合式教學模式中，教師難免會(hui) 忽略線上學生的狀況，影響其學習(xi) 效率。在錄播模式中，師生缺乏互動，無法及時反饋學習(xi) 情況。
4.3 建議
隨著疫情的結束，國際生已逐漸返校進行線下學習(xi) 。但在全球各地聯係不斷增強的大背景下，線上教學的發展關(guan) 係著全球在線教育，對世界教育共同發展有著巨大影響。因此，筆者對線上教學模式提出以下建議。
4.3.1 教學製度的完善
訪談中，針對“線上教學模式可以怎麽(me) 改善”的問題，有的學生提出校方沒有給予教師完整的線上教學安排。尤其在線上線下同步教學的情況下，線上學習(xi) 的學生的窘境更為(wei) 明顯。因此，由學校製訂完善合理的線上教學政策方能改善現有的困境。政策的不完善具體(ti) 體(ti) 現在部分教師對線上教學的軟硬件不熟悉、信息素養(yang) 不高、對線上線下學生關(guan) 注失衡等方麵。
4.3.2 智慧教育平台的選擇和使用
智慧教育平台的功能可以有效彌補線上學習(xi) 體(ti) 驗感缺失的問題，因此，建議開拓智慧教育平台功能的多樣性。智慧教育平台具有服務全、搜索快的特點，有助於(yu) 教學方案、作業(ye) 、討論等的安排，方便教師給學生傳(chuan) 送學習(xi) 資料，方便線上學習(xi) 的學生瀏覽和反饋。部分智慧教育平台有較完善的教學管理係統，有利於(yu) 校方把控教學進度和教學質量[9]。針對智慧教育平台功能的開發，筆者認為(wei) 增加師生間、生生間的互動勢在必行，可采用增設論壇功能或創新論壇功能的方式。網絡交流是聯係世界各地最有效的媒介，設置論壇可讓師生對課程內(nei) 容進一步討論，讓學生即使在線上學習(xi) 也不失參與(yu) 感。
參考文獻
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[8] 廈門大學信息公開網.外國留學生數[EB/OL].https://gk.xmu.edu.cn/info/1082/1224.htm.
[9] 張蓋倫(lun) .國家高等教育智慧教育平台上線 首批推出2萬(wan) 門課程[N].科技日報,2022-03-30(2).
洪素燕1 Chua Yee Shan2 Eirenne Gabriella Tanun3 Nguyen Ngoc Anh3
1.廈門大學現代教育技術與(yu) 實踐訓練中心 2.廈門大學公共事務學院 3.廈門大學新聞傳(chuan) 播學院 |
