上海市虹口區第二中心小學目前在校學生798人，共有21個(ge) 教學班。從(cong) 2019學年到2022學年，我校共有8名特殊學生安置為(wei) 隨班就讀，目前隨班就讀學生有3名在讀，分別患有智力障礙、自閉症和聽力障礙。

　　隨著融合教育不斷深化，以及隨班就讀學生的障礙種類和人數的變化，服務對象逐年擴大，服務更加規範化，教育支持逐步規範化，我校順勢而為(wei) ，從(cong) 空間打造、資源挖掘開發、課程設計實施等方麵出發，不斷擴大資源教室使用場景，促進教師專(zhuan) 業(ye) 成長，鼓勵家長深入參與(yu) ，多管齊下，有效支持學生發展。

　　一、初步打造環境 合理布局空間

　　二、優(you) 化資源配置 提供有效支持

　　三、多元課程實施 加強內(nei) 涵建設

　　四、深化教室功用 助力師生發展

　　五、結語

　　我校資源教室是滿足具有顯著個(ge) 別差異兒(er) 童的特殊教育需求的場所，旨在為(wei) 學生在學校接受公平的教育提供最適合的環境與(yu) 條件，多年的實踐過程中，我校不斷優(you) 化資源教室方案，助力學生更好地發展。我校資源教室作為(wei) 實施融合教育的主要陣地，在區特教指導中心的專(zhuan) 業(ye) 支持下、在學校領導的關(guan) 心支持下、在相關(guan) 教師和專(zhuan) 職教師的不斷教研學習(xi) 下，結合學生情況、課程特點、校園文化、場地條件等進行個(ge) 性化的創建和應用，積極發揮專(zhuan) 業(ye) 作用，成為(wei) 支持特殊學生個(ge) 性化發展和學習(xi) 的樂(le) 園。

夏佳琛　上海市虹口區第二中心小學