教育信息化的核心任務之一是解決(jue) 信息化人才資源建設與(yu) 管理的問題。教育部出台的係列政策文件中明確指出，各級各類學校要根據學校信息化管理與(yu) 服務的需求，建設信息化專(zhuan) 業(ye) 人才隊伍。校園CTO(首席技術官)指在學校中承擔信息化設備管理及信息技術資源、工具開發、應用的學科教師，由定位不同的校級CTO、係統CTO、學科CTO、學生CTO等角色構成，是教育信息化“最後一公裏”的推動者。培養(yang) 校園CTO支撐學校信息化工作，是落實學校CIO(首席信息官)製度的重要舉(ju) 措。麵對教育體(ti) 製改革，學校需要探索校園CTO網格化管理的模式，創新管理機製，以解決(jue) 信息化人才培養(yang) 和高效使用的問題。

　　一、共建共享校園CTO的現實需求

　　二、基於(yu) 區域共建共享的校園CTO網格化管理綜述

　　三、共建共享視域下校園CTO網格化管理的實施

　　四、結語

　　從(cong) 區域共建共享視域出發，把校園CTO作為(wei) 教育信息化進程中“最後一公裏”的重要人才資源，從(cong) 培養(yang) 到應用，采用網格化管理的模式，充分調動了各校CTO的工作積極性，有效共享了整個(ge) 組織的信息化資源，創新了教育行政部門對區域教育信息化工作的管理機製，實踐了整合校園CTO資源、提高管理效率的新思維，為(wei) 數字校園、智慧校園建設的深入落地提供了參考和借鑒。

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　　王振強1 趙暉2 張彪3　1.安徽省阜陽市第三中學　2.安徽省阜陽市電化教育館　3.安徽省阜陽市苗橋小學