科研實驗室是高校進行科學研究和高水平人才培養(yang) 的重要場所，也是課題組開展科學研究工作的主要陣地。高校實驗室管理體(ti) 係一般分為(wei) 四級[1]，課題組在實驗室管理中起著承上啟下的作用，逐漸引起了各方的重視。

　　課題組是高校開展科學研究的基本單位，通常以課題組(課題組長)為(wei) 主導，以教師團隊為(wei) 核心，包括各類學生和科研助理等。課題組一般擁有固定的實驗室，供成員開展科研實驗、學習(xi) 研討等。課題組實驗室與(yu) 教學實驗室、公共實驗平台實驗室的本質區別在於(yu) 課題組成員可以獨自支配和使用實驗室，其管理水平直接關(guan) 係課題組的科研產(chan) 出和人才培養(yang) 質量。課題組實驗室的高效、精細化管理會(hui) 為(wei) 高校開展科學研究、高水平人才培養(yang) 和服務社會(hui) 提供強有力的支持，取得極佳的效果。本文從(cong) 課題組人員管理、儀(yi) 器設備管理、試劑材料管理和實驗室安全與(yu) 技術管理四個(ge) 方麵進行分析，開展對策研究。

　　1 課題組人員管理

　　2 儀(yi) 器設備管理

　　3 試劑材料管理

　　4 實驗室安全與(yu) 技術管理

　　5 結語

　　高效、精細化的實驗室管理直接關(guan) 係到高校的科學研究、教學活動和服務社會(hui) 的水平。以高校基本單位—課題組的實驗室管理為(wei) 出發點，從(cong) 人員、設備、材料、安全與(yu) 技術等四個(ge) 方麵進行細致的分析，提出了可行性對策，有助於(yu) 進一步探索標準化、精細化的課題組實驗室管理模式。這種探索對於(yu) 進一步製訂更加人性化和係統化的規章製度及執行標準、完善課題組的實驗室管理工作，具有一定的參考價(jia) 值。

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孫立權　北京理工大學生命學院