【高教版】

　　1. 教育數字化轉型研究

　　關(guan) 注教育信息化向教育數字化轉型，數字教育創新發展，網絡化、智能化教育管理服務，智能互聯數字教育基礎設施建設，數字化裝備配置;

　　關(guan) 注5G、雲(yun) 計算、大數據、人工智能等新技術的應用與(yu) 創新，信息技術與(yu) 教育教學的深度融合，“5G+智慧教育”等;

　　關(guan) 注信息技術、智能技術與(yu) 教育教學的深度融合，構建“互聯網+”條件下的人才培養(yang) 新模式，全麵提升師生的信息素養(yang) ，加快“雙一流”建設，實現高等教育內(nei) 涵式發展。

　　2. 教育裝備管理研究

　　教育新基建背景下的教育裝備數字化研究;高校教育裝備管理與(yu) 采購;教育裝備管理的創新建設與(yu) 發展;智能教育裝備應用，涉及的相關(guan) 標準的研究;教育裝備數字化、智能化實踐案例分享。

　　3. 關(guan) 注“四金一化”建設

　　關(guan) 注“四金一化”建設，建好“金專(zhuan) ”“金課”“金師”“金教材”，建設質量文化;

　　充分運用慕課、微課、虛擬現實等多種方式，提供泛在、多元、智能化的學習(xi) 環境、學習(xi) 生態。

　　4. “四新”建設與(yu) 課程教學改革

　　持續關(guan) 注新工科、新農(nong) 科、新醫科、新文科建設，特別是新農(nong) 科建設(2022年11月23日教育部等四部門發布《關(guan) 於(yu) 加快新農(nong) 科建設 推進高等農(nong) 林教育創新發展的意見》);

　　關(guan) 注拔尖創新人才培養(yang) ，研究生教育新範式，特色課程教育教學改革中的教育裝備與(yu) 信息技術應用。

　　5. 深化職業(ye) 教育改革 構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係

　　關(guan) 注職業(ye) 院校在產(chan) 教融合、校企合作方麵的新發展、新舉(ju) 措，全麵深化產(chan) 教融合、校企合作;

　　聚焦科教融合協同育人新機製和新模式、現代產(chan) 業(ye) 學院建設、科教協同創新平台建設、雙師型教師隊伍建設;

　　推動職普融通育人模式改革，統籌整合普職教育資源，促進普職學校的交流合作。

【基教版】

　　1. 教育數字化轉型研究

　　重要政策解讀及相關(guan) 理論研究;教育數字化促進教育公平、優(you) 質均衡發展和城鄉(xiang) 一體(ti) 化、鄉(xiang) 村教育振興(xing) 研究;教育數字化轉型項目、方案、實踐成果研究;教育大數據賦能的精準教學、學生全麵發展等實證研究;關(guan) 注高質量發展背景下教育數字化的新變革、新探索、新實踐;圍繞網絡化、數字化、個(ge) 性化、終身化的教育體(ti) 係，聚焦數字技術在教育中的創新應用;國家智慧教育雲(yun) 平台的建設與(yu) 應用。

　　2. 教育裝備管理研究

　　教育新基建背景下的教育裝備數字化研究;教育裝備管理的創新建設與(yu) 發展;智能教育裝備應用，涉及的相關(guan) 標準的研究;教育裝備數字化、智能化實踐案例分享。

　　3. 前沿教育技術應用

　　聚焦新技術手段與(yu) 教育教學的深度融合;

　　聚焦物聯化、智能化、感知化、泛在化的教與(yu) 學新形態和教育模式創新，人機協同教學實踐，人工智能賦能教育研究，人工智能教育倫(lun) 理研究等;

　　聚焦元宇宙視域下教育形式的變革、數字人的應用、“三個(ge) 課堂”的建設與(yu) 發展。

　　4. 學習(xi) 環境建設與(yu) 應用

　　打造虛實融合的各類學習(xi) 空間，服務教育的高質量發展，包括智慧教室、智慧校園、未來學習(xi) 中心、泛在學習(xi) 環境的探索與(yu) 實踐;關(guan) 注數字教材、學習(xi) 資源建設及應用研究等;關(guan) 注新技術融入下的情境化學習(xi) 、個(ge) 性化學習(xi) 、項目式學習(xi) 、探究式學習(xi) 、創客學習(xi) 、跨學科學習(xi) 、深度學習(xi) 、基於(yu) 大概念的學科教學、知識圖譜應用學習(xi) 研究。

　　5. 校長園地

　　開辟專(zhuan) 門的展示平台，吸納校長優(you) 質稿件，展現學校特色建設、各學科特色成果。

　　6. 書(shu) 香校園與(yu) 數字圖書(shu) 館建設

　　特別歡迎數字圖書(shu) 館建設與(yu) 應用的實踐案例。

　　7. 職業(ye) 教育發展研究

　　職業(ye) 教育體(ti) 係建設研究;職業(ye) 教育創新發展實踐;中高職貫通研究;普職融通研究。