為(wei) 深入踐行“五育”並舉(ju) 的教育理念，全麵落實立德樹人根本任務，我校以《中小學德育工作指南》為(wei) 根本遵循，緊扣《中學生守則》的標準和要求，在豐(feng) 富和完善實踐性德育基礎上深入開展了“七彩教育”的探索實踐。近兩(liang) 年的實踐證明，“七彩教育”的實施有力推動了文明校園建設，有效促進了學生德智體(ti) 美勞全麵發展。“七彩教育”已經成為(wei) 學校落實立德樹人根本任務的強有力舉(ju) 措和鮮明特色。

　　一、“七彩教育”的基本內(nei) 容

　　二、“七彩教育”的實施途徑

　　三、“七彩教育”的實踐反思

　　1.實踐成效

　　近幾年來，學校獲得了國家、省、市各類德育榮譽。2021年，我校兩(liang) 名學子分別被評為(wei) 省級和市級“新時代好少年”。我校德育類課題“社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀視域下學校德育工作創新性研究”入選省級重點課題，並參加了在北京舉(ju) 行的第三屆中國教育創新成果公益博覽會(hui) ，受到了與(yu) 會(hui) 專(zhuan) 家的一致好評。《未來導報》曾以《實踐方能入腦入心》為(wei) 題，全麵報道了我校實踐性德育工作的經驗做法。國家級期刊《中國德育》也曾以封麵文章介紹了我校實踐性德育工作的基本情況，引起了較大反響。

　　2.存在的問題

　　第一，對“七彩教育”的實踐研究還停留在較淺層麵。國家課程如何有效滲透“七彩教育”、校本課程如何係統設置、體(ti) 驗活動如何有效設計等一係列的問題，還有待進一步深入研究。我校不但深感可以學習(xi) 、借鑒的成果較少，也認識到“七彩教育”的研究是一個(ge) 係統而且複雜的過程。我校對“七彩教育”的理論挖掘和深層次實踐研究還遠遠不夠，還有很大的空間需要去探索。

　　第二，對“七彩教育”實踐研究的個(ge) 性化研究明顯不足。前一階段，我校主要就“七彩教育”的基本內(nei) 容、實施途徑開展了有效的實踐研究，效果凸顯，也很好地改變了我校德育工作的麵貌，有效落實了“五育”並舉(ju) 的育人目標和立德樹人根本任務。但是對於(yu) 不同年級、不同類型學生的“七彩教育”課程設置、活動安排等個(ge) 性化運用研究還明顯不足，還有很大空間值得探索。

　　3.今後的打算

　　第一，進一步深入開展五位一體(ti) 的“七彩教育”實施途徑的實踐研究。“七彩教育”的課程建設、實踐活動設計、評價(jia) 激勵等都是值得持續深入研究的課題，我校將以進一步提升“七彩教育”質量為(wei) 出發點，對其開展深入研究，讓七彩課程、特色活動、文化環境、實踐研學、評價(jia) 促進等更加有效地發揮出獨特作用，進一步提升“七彩教育”獨具特色的魅力。

　　第二，進一步深入開展對“七彩教育”評價(jia) 機製的研究實踐。“七彩教育”研究少不了對評價(jia) 措施和標準的個(ge) 性化研究。我校今後將緊緊圍繞各年級、不同類型受教育對象的特點和培養(yang) 目標，修改完善“七彩教育”的評價(jia) 激勵機製，讓評價(jia) 機製和“七彩教育”在實踐中相互促進，同生共長。

　　第三，進一步擴大“七彩教育”的實踐範圍。我校將在辦學聯合體(ti) 和一體(ti) 化教研活動中廣泛推廣和實踐“七彩教育”，讓其在更加廣泛的空間、平台和更多教師的參與(yu) 中接受檢閱、評判和改進，提升其影響力和生命力。

　　前期的實踐研究證明，“七彩教育”符合新時代中小學教育發展的需要。它有利於(yu) 培養(yang) 學生的主體(ti) 意識和主動精神，有利於(yu) 提升學生的綜合素質和學習(xi) 能力，其操作性強、方向正確、效果明顯。“七彩教育”實踐研究的深入推進，不但有效提升了我校整體(ti) 育人質量，同時也已成為(wei) 我校堅持“五育”並舉(ju) 、落實立德樹人的教育品牌和辦學特色。

徐耀光　甘肅省張掖市第四中學